难点详解苏科版八年级物理下册《力》单元测评试卷（含答案详解版）.docxVIP

苏科版八年级物理下册《力》单元测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、关于力的理解，下列说法正确的是（）

A．只有一个物体就能产生力的作用

B．两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体

C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用

D．彼此接触的物体之间一定有力的作用

2、如图所示，用F=50N的力，将G=20N的木块静止垂直压在竖直墙壁上，下列有关分析正确的是（）

A．墙壁受到的压力是70N

B．木块所受到手的压力和木块对墙的压力是一对相互作用力

C．对木块的压力越大，木块受到的摩擦力越大

D．木块所受重力和墙对木块的摩擦力是一对平衡力，大小均为20N

3、下列的估测中，最接近实际的是（）

A．一个鸡蛋的质量约为500g

B．体重正常的初中男生所受重力约为500N

C．教室中使用的普通日光灯管长度约为2m

D．完整播放一遍眼睛保健操所需的时间约为60s

4、如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（）

A．物体间力的作用是相互的

B．力是物体对物体作用

C．施力物体同时又是受力物体

D．力的作用效果与力的作用点有关

5、在航空领域常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）

A．小鸟受到的力大 B．主动撞击的一方产生的力大

C．飞机受到的力大 D．小鸟和飞机的受力一样大

6、从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识。下列分析中错误的是（）

A．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦

B．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦

C．轮胎上有花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦

D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承为了减小摩擦

7、下列器材或情景，是为了减小摩擦的是（）

A．冰壶运动员擦冰B．轮胎上有花纹

C．自行车的车闸D．涂有防滑粉的手

8、运动员用双手握住竖立的竹竿匀速攀上和匀速下滑，他所受到的摩擦力分别是F1和F2，则关于F1和F2的方向及大小正确的是（）

A．F1向下，F2向上，且F1=F2 B．F1向下，F2向上，且F1F2

C．F1向上，F2向下，且F1=F2 D．F1向上，F2向上，且F1=F2

9、图所示是铅球运动员投掷铅球时的场景，铅球在空中飞行的过程中，若忽略空气阻力的作用，使它的运动状态发生变化的力的施力物体是（）

A．地球 B．运动员 C．裁判员 D．铅球

10、如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（）

A．F1＞F2 B．F2＝F3 C．F3＝F4 D．F3＜F4

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、滚珠轴承是机器上不可缺少的部件，它可以变______摩擦为______摩擦。

2、读出图中各个实验仪器的示数：

（1）木块的长度为___________cm；

（2）物体的质量为___________g；

（3）量筒中水的体积为___________mL；

（4）物体的重力为___________N。

3、“鸡蛋碰石头”形容自不量力，但从力学角度讲，鸡蛋对石头的力______（大于/小于/等于）石头对鸡蛋的力。结果是鸡蛋破而石头完好，主要是因为鸡蛋和石头的______不同。制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的______小。室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，这表明纳米铜具有较好的______（延展性/弹性/磁性）。

4、如图所示，所测物体的重力是______N。

5、小强同学用60N的力沿水平方向推一个放在水平地面重240N的箱子，但没有推动，此时地面对箱子的摩擦力为______N；当推力增大到80N时，箱子匀速运动，此时地面对箱子的摩擦力为______N。

6、俄罗斯世界杯B组第二轮，葡萄牙迎来了摩洛哥的挑战，和踢西班牙类似，C罗又一次在开场不久就先拔头筹，从点球、到远射、到任意球、再到头槌，C罗在俄罗斯世界杯上，靠着四种武器攻入了四球，领跑射手榜。而相比于前三粒进