达州市引进2026届部属公费师范生、部属优师计划毕业生（127人）备考考试题库（含答案）.docxVIP

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达州市引进2026届部属公费师范生、部属优师计划毕业生（127人）备考考试题库

一、选择题

1.教育目的是根据社会发展和人的发展需要而提出的，它具有什么特点（）

A.稳定性

B.阶级性

C.发展性

D.统一性

答案：C

解析：教育目的是随着社会的发展和人的发展需要而不断变化的，因此具有发展性。教育目的不是一成不变的，而是需要根据时代的变化进行调整和完善，以适应社会和人的发展需求。

2.在教育学中，教学相长这一概念最早出自哪里（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》D.《大学》

答案：A

解析：教学相长这一概念最早出自《学记》,它强调了教师和学生之间在教学过程中的相互促进和共同提高的关系。这一概念对于现代教育教学具有重要的指导意义。

3.小学阶段的学生，其思维发展主要以什么为主（）

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.直觉思维

D.动作思维

答案：B

解析：小学阶段的学生，由于年龄较小，其思维发展主要以具体形象思维为主，即通过具体的事物和形象来进行思考和认识。这一阶段的思维特点对于教育教学具有重要的指导意义。

4.在课堂教学中，教师运用多媒体技术进行教学，这属于哪种教学手段（）

A.直观教学手段

B.实验教学手段

C.讲授教学手段

D.演示教学手段答案：A

解析：教师运用多媒体技术进行教学，主要是通过图像、声音等多种直观形式来呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。这种教学手段属于直观教学手段。

5.学生之间因为性格差异而产生的矛盾，教师应该怎样处理（）

A.告诉学生应该顺从性格强势的一方

B.直接批评性格弱势的学生

C.引导学生相互理解，学会包容

D.忽视学生的矛盾，任其发展

答案：C

解析：学生之间因为性格差异而产生的矛盾，教师应该引导学生相互理解，学会包

容。性格差异是客观存在的，教师应该教育学生学会尊重和理解他人的不同之处，通过沟通和协商来解决矛盾。

6.教师在课堂上提问学生，对于回答不正确的学生，应该怎样处理（）

A.当众批评学生

B.忽视学生的回答

C.鼓励学生再次尝试，并给予指导

D.让其他学生帮助回答

答案：C解析：教师提问学生，对于回答不正确的学生，应该鼓励学生再次尝试，并给予指

导。这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能保护学生的自尊心，激发学生的学习积极性。

7.在教育过程中，教师的教和学生的学是相互联系、相互促进的，这体现了教育的什么规律（）

A.个体发展规律

B.社会发展规律

C.教育与社会发展规律

D.教育内部规律

答案：D

解析：在教育过程中，教师的“教”和学生的学是相互联系、相互促进的，这体现了教育的内部规律。教育的内部规律主要包括教学规律、学生发展规律等，其中教学规律又包括教与学的相互关系、教学内容的选择与组织等。

8.教师在课堂上运用故事进行教学，这属于哪种教学方法（）

A.讲授法

B.讨论法

C.案例分析法

D.情境教学法答案：D

解析：教师在课堂上运用故事进行教学，主要是通过创设情境来帮助学生理解和掌握知识。这种教学方法属于情境教学法，它通过创设与教学内容相关的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.学生在学习过程中，对于不同的学科内容，应该怎样进行学习（）

A.所有学科都采用相同的学习方法

B.只学习自己感兴趣的学科

C.根据不同学科的特点选择不同的学习方法

D.只依靠教师进行学习

答案：C

解析：学生在学习过程中，对于不同的学科内容，应该根据不同学科的特点选择不同的学习方法。不同的学科有不同的特点和规律，学生应该根据这些特点和规律选择合适的学习方法，才能更好地学习和掌握知识。

10.教师在课堂上进行教学，应该怎样处理课堂纪律问题（）

A.严格处罚违反纪律的学生

B.忽视课堂纪律问题

C.通过表扬和批评相结合的方式引导学生遵守纪律

D.让学生自己管理课堂纪律答案：C

解析：教师在课堂上进行教学，应该通过表扬和批评相结合的方式引导学生遵守纪

律。课堂纪律是保证教学顺利进行的重要条件，教师应该通过适当的方式引导学生遵守纪律，同时也要注意保护学生的自尊心，避免过度批评和惩罚。

11.教育目的是根据社会发展和人的发展需要而提出的，它具有什么特点（）

A.稳定性

B.阶级性

C.发展性

D.统一性

答案：C

解析：教育目的是随着社会的发展和人的发展需要而不断变化的，因此具有发展性。教育目的不是一成不变的，而是需要根据时代的变化进行调整和完善，以适应社会和人的发展需求。

12.在教育学中，教学相长这一概念最早出自哪里（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》答案：A

解析：教学相长这一概念最早出自《学记》,它强调了教师和学生之间在教学过程中的相互促进和共同提高的关系。这一概念对于现代教育教学具有重要的指导意