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第四章|运动和力的关系

第1节牛顿第一定律

核心素养点击

物理观念

(1)了解伽利略关于运动和力的关系的认识

(2)能准确叙述牛顿第一定律的内容

(3)知道质量是物体惯性大小的量度

科学思维

(1)能领悟理想实验的科学推理方法及其意义

(2)能对牛顿第一定律所揭示的运动和力的关系有较深刻理解

(3)能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度，会解释有关的惯性现象

科学态度与责任

(1)了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养学生严谨的科学态度

(2)通过具体实例，体会生活中惯性的应用与防止，乐于将所学知识应用于日常生活实际

一、理想实验的魅力

1．填一填

(1)亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某个地方。

(2)伽利略的理想实验。

①斜面实验：

a．让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；

b．减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同；

c．当第二个斜面放平，小球将永远运动下去。

②伽利略的观点：力不是(选填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。

(3)笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

2．判一判

(1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。(√)

(2)伽利略的理想实验是可以想办法做到的。(×)

(3)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。(×)

(4)笛卡儿认为若没有力的作用，物体的运动状态不会改变。(√)

3．选一选

伽利略的斜面实验可以证明()

A．要物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止

B．要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动

C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态

D．力不是维持物体运动的原因

答案：D

二、牛顿第一定律

1．填一填

(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

(2)惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律也叫作惯性定律。

2．判一判

(1)牛顿第一定律是可以通过实验验证的。(×)

(2)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。(×)

(3)牛顿第一定律说明一切物体都具有惯性。(√)

(4)牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因。(√)

3．选一选

下列关于牛顿第一定律的说法正确的是()

A．牛顿第一定律是牛顿在前人工作基础上研究得出的

B．牛顿第一定律是通过理想实验方法得出的，可用实验验证

C．惯性是一种力，惯性定律与惯性的实质相同

D．物体的运动不需要力来维持，但物体的运动速度决定了惯性的大小

答案：A

三、惯性与质量

1．填一填

(1)描述物体惯性的物理量是它的质量。

(2)质量越大的物体惯性越大。

(3)质量只有大小，没有方向，是标量。

2．判一判

(1)速度越大，物体的惯性越大。(×)

(2)受力越大，物体的惯性越大。(×)

(3)乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小。(√)

(4)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。(×)

3．想一想

如图甲所示，公交车上站着的乘客身体突然向后倾倒；如图乙所示，公交车内乘客身体突然向前倾倒。

思考：

(1)什么情况下会出现图甲的情景？

提示：公交车快速启动或突然加速时，乘客会向后倾倒。

(2)什么情况下会出现图乙的情景？

提示：公交车急刹车或突然减速时，乘客会向前倾倒。

主题探究?一?对伽利略理想实验的理解

[问题驱动]

(1)伽利

略用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示。伽利略设计这个实验的目的是什么？

提示：为了说明维持物体的运动不需要力。

(2)伽利略的理想实验有什么局限性？

提示：①接触面不可能绝对光滑。

②水平面不可能做得无限长。

(3)总结伽利略和笛卡儿的观点，说明运动和力的关系。

提示：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。

【重难释解】

1．理想实验的推论

一切运动着的物体在没有受到外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。

2．理想实验的意义

(1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律。

(2)伽利略理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学研究方法。

eq\a\vs4\al(典例1)理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图所示。下面是关于该实验的步骤：

①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。

②如图为两个对接