难点解析-苏科版八年级物理下册《力》达标测试试题（解析卷）.docxVIP

苏科版八年级物理下册《力》达标测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，在木板M上放置两个滑块P和Q，F=10N时，它们一起沿水平地面做匀速直线运动。设P、Q与M间的接触面都是水平的，则（）

A．木板M所受地面的摩擦力大于10N B．木板M所受受地面的摩擦力小于10N

C．滑块P所受摩擦力等于10N D．滑块Q所受摩擦力等于10N

2、下列估测数据最接近实际的是（）

A．中学生大拇指的长度约为20cm B．中学生正常步行的速度约为5m/s

C．八年级物理课本的重力约为25N D．中学生的质量一般约为50kg

3、下列措施中，属于增大有益摩擦的是（）

A．自行车的转轴处装有滚珠轴承 B．气垫船利用气体将船和水面分离

C．小朋友穿的旱冰鞋底装有滚轮 D．有的上坡路面做出一道道的细槽

4、关于力的理解，下列说法正确的是（）

A．只有一个物体就能产生力的作用

B．两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体

C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用

D．彼此接触的物体之间一定有力的作用

5、下列数据中，最接近生活实际的是（）

A．八年级物理课本的重力约为20N B．人步行速度约20m/s

C．一名初中生质量大约为50kg D．一只一次性水杯的容积约是500mL

6、关于力的三要素，下面说法中正确的是（）

A．只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同

B．只要力的三要素中两个相同，那么这两个力作用效果就相同

C．只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同

D．如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同

7、如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（）

A．F1＞F2 B．F2＝F3 C．F3＝F4 D．F3＜F4

8、小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是因为（）

A．弹簧受到拉力会发生弹性形变

B．在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大

C．物体的形变越大，产生的弹力越大

D．以上说法都不正确

9、中国已成为机器人与智能装备产业全球最大应用市场，如图所示是送餐机器人工作时在水平直线轨道上匀速前行。下列说法正确的是（）

A．餐盘相对于机器人是运动的

B．餐盘中食品受到平衡力作用

C．机器人对地面压力与地对机器人的支持力是一对平衡力

D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用

10、下列关于力的说法中正确的是（）

A．划船时，使船前进的力的施力物体是船桨

B．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的

C．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，说明力的作用是相互的

D．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的方向有关

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图所示，弹簧测力计的分度值是______，示数是______。

2、甲、乙两物体的质量之比为3:5，则它们所受的重力之比为______；若甲的质量为6kg，则乙物体重______N（取g=10N/kg）。

3、请读出如图中测量工具的读数：图弹簧测力计读数为___________N。

4、如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图中的AB两图，可知力的作用效果与力的______有关。对于图A弹簧形变产生的力为______。

5、测量的目的就是进行可靠的__，因此首先要有一个公认的比较标准叫做__，其次还要有合适的__。所以在当我们学习“力”时，为了比较力的大小，先要确定力的____。

6、将一木块放于斜面上静止，木块对斜面压力的施力物体是______，木块所受重力的施力物体是______。

7、如图甲所示的测量工具的名称______，它是测量______的仪器，此时它示数为______牛。如图乙所示为用打点计时器打出的一条纸带中的一段，从A点到达F点，所用的时间______秒。

8、如图所示，为“云南山泉”瓶装矿泉水，我们在挤压瓶子时，矿泉水瓶形状发生了变化，说明力能使物体