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双减政策师德师风心得体会（2篇）

第一篇

“双减”政策如同一股强劲的东风，吹进了教育领域，给教育生态带来了深刻的变革。作为一名教育工作者，在“双减”政策的大背景下，师德师风建设显得尤为重要。它不仅是教师个人职业素养的体现，更是保障“双减”政策顺利实施、推动教育高质量发展的关键因素。

“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。当政策落地，我看到了学生们眼中重新焕发出的活力与光芒。曾经，孩子们被繁重的作业和各种培训班压得喘不过气来，脸上难见笑容。如今，他们有了更多的时间去探索自己的兴趣爱好，去亲近大自然，去享受快乐的童年。这让我深刻认识到“双减”政策的重大意义，它是对教育本质的回归，是为了培养全面发展、身心健康的下一代。

在“双减”政策的推动下，师德师风建设有了新的内涵和要求。教师要更加注重学生的全面发展，而不仅仅是关注学生的成绩。这就要求我们树立正确的教育观和人才观，摒弃唯分数论的陈旧观念。记得有一次，班上有个学生在数学考试中成绩不理想，但他在绘画方面却有着独特的天赋。以前，我可能会更多地关注他的数学成绩，督促他多做练习题。但在“双减”政策实施后，我开始鼓励他发挥自己的绘画特长，给他提供更多展示的机会。在学校的绘画比赛中，他取得了优异的成绩，自信心也大大增强。同时，他对数学学习的积极性也提高了，成绩也逐渐有了进步。这让我明白，每个学生都有自己的闪光点，我们教师要善于发现并引导他们，让他们在自己擅长的领域发光发热。

师德师风建设还要求教师不断提升自己的专业素养。“双减”政策减少了学生的作业量和校外培训时间，这就意味着课堂教学的质量必须提高。我们要精心设计每一堂课，采用更加生动有趣、富有启发性的教学方法，让学生在有限的时间内学到更多的知识。为了提高自己的教学水平，我积极参加各种培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法。我还利用课余时间阅读教育相关的书籍和文献，不断更新自己的知识储备。在教学过程中，我尝试运用小组合作学习、项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些努力，我发现学生们的学习效果有了明显的提升，课堂氛围也更加活跃了。

此外，师德师风建设还体现在教师对学生的关爱和尊重上。在“双减”政策下，学生面临的学习压力虽然减轻了，但他们在成长过程中仍然会遇到各种问题和困惑。我们教师要像父母一样关心他们，倾听他们的心声，帮助他们解决问题。有一个学生，因为家庭原因情绪一直很低落，学习成绩也受到了影响。我发现后，主动找他谈心，了解他的情况，并给予他鼓励和支持。我还组织班上的同学帮助他，让他感受到集体的温暖。在大家的关心和帮助下，这个学生逐渐走出了困境，学习成绩也有了很大的提高。这件事让我深刻体会到，关爱和尊重学生是师德师风的核心，只有用心去爱学生，才能赢得学生的信任和尊重。

然而，在“双减”政策实施的过程中，师德师风建设也面临着一些挑战。比如，有些教师可能会因为习惯了传统的教学方式，对“双减”政策的理解和执行存在偏差。还有些教师可能会受到外部利益的诱惑，出现违规补课等行为。针对这些问题，学校和教育部门采取了一系列措施，加强对教师的培训和管理。学校定期组织教师学习“双减”政策的相关文件，开展师德师风专题讲座和讨论活动，让教师们深刻认识到“双减”政策的重要性和师德师风建设的必要性。同时，学校还建立了严格的监督机制，对教师的教学行为进行监督和检查，对违规行为进行严肃处理。

“双减”政策为教育改革带来了新的机遇和挑战，师德师风建设是保障“双减”政策顺利实施的重要支撑。作为一名教师，我将以“双减”政策为契机，不断加强自身的师德师风建设，树立正确的教育观和人才观，提升自己的专业素养，关爱和尊重每一位学生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。我相信，在“双减”政策的推动下，在全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加美好的明天。

第二篇

“双减”政策的出台，犹如一场及时雨，滋润了义务教育阶段学生们的成长土壤，也为教育行业的健康发展注入了新的活力。作为一名在教育岗位上耕耘多年的教师，我深刻感受到了“双减”政策带来的巨大变化，也对师德师风建设有了更为深刻的认识和体会。

“双减”政策实施之前，教育领域存在着一些不容忽视的问题。学生们被大量的作业和课外辅导压得疲惫不堪，他们没有时间去发展自己的兴趣爱好，缺乏对生活的体验和感悟。教育似乎陷入了一种以分数为唯一目标的怪圈，教师们也在繁重的教学任务和升学压力下疲于奔命。而“双减”政策的实施，打破了这种局面，它让教育回归到了本质，更加注重学生的全面发展和身心健康。

在“双减”政策的大背景下，师德师风建设具有了更加重要的意义。师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。它不仅关系到教师个人的职业形象和声誉，更关系到学生的成长和未来。在“双减”