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出国个人总结报告

篇1：出国个人总结报告

由于旅游管理专业被选为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业进展力量项目。为了提升老师专业服务产业进展力量的要求，使酒店管理的教育水平尽快与国际先进水平接轨，同时为了提高我专业双语教学力量，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由管理系组织利用春季时间(XX年5月7日至6月9日)，赴瑞士htmi国际酒店旅游管理学院进行了酒店管理及双语教学的培训学习。

1.瑞士htmi简介

瑞士htmi国际酒店旅游管理学院位于瑞士卢塞恩州闻名的风景胜地松伯格。这里风光旖旎，景致迷人。夏季平均气温25℃，冬季气温零下10℃，拥有著名于世的阿尔卑斯滑雪胜地。

学院坐落于两座具有传统风格的酒店内。同学在设施完善的酒店环境中学习、生活及培训，耳濡目染酒店的实际运作过程，理论与实践并重，使教学更活泼生动，同学更能学以致用。海外的学习、生活及实践使同学能领会到不同的文化，开阔更广的视野，亦变得更加独立与自信。

每年，有来自世界各地超过40个国家的同学，就读于学院的酒店管理本科及硕士mba专业。近来学校培育出来的酒店高级管理人才，已遍布全世界的各大酒店、消遣场所、运动场馆以及主题公园等更多的地方，成为消遣业不行或缺的管理骨干和业务精英。

学院通过英国权威认证机构—英国国家教育认证委员会(bac)的认证，学院颁发的文凭和证书国际认可。学院还获得瑞士政府官方eduqua质量认证。同时每年都会接受来自英国发放文凭的两所高校(阿尔斯特高校，爱丁堡龙比亚高校)的教学审核和质量监控。

该校的教育理念是：优学优教。htmi注意高质量的教育教学水平，并使之与以同学为中心的校内文化相融合，从而完成我们的使命―“来的是同学，走的是经理”。

为了达到教学的目标，课程自始至终严格遵守“学有所长”教学方法。最终，我们盼望全部的同学能将理论与实践相结合，以实现个人成长，达到全球国际酒店旅行行业对高层管理人才的要求。

2.英语提高的状况

此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、争论问题还是生活中问路、闲聊、购物到处离不开英语。读的力量得到高强度的熬炼。在课堂上快速扫瞄老师的课件，及快速阅读老师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志顺手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读力量，对国外有人的英语表达方式有了更加深化的熟悉。此次瑞士之旅，英语综合力量得到显著的提高，达到了预期的目的。

3.htmi课堂教学特点

htmi具有适应人才市场需求的敏捷的教学模式和办学体制、鲜亮的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式敏捷”的特点，与国内的灌输型、同学被动地接受学问的教学模式形成巨大差异。其教学方法有：

互动式。同学在课堂上的自主学习争论和做小型报告的时间占有较大的比例，而老师的任务主要是引导(告知该学什么)、鼓舞同学，老师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。提问。在课堂上，无论发言人是老师还是同学，都会常常性地发问。有些问题是启发思索式，有些问题为随时检验教学效果，而老师极少针对详细问题给出“标准答案”，他们鼓舞同学用批判的眼光去看待他人的理论，提倡同学自由发挥，鼓舞同学呈现共性，对同一问题老师鼓舞同学给出不同的答案。分组争论和报告。集体争论和做专题报告在htmi课堂上非常常见。每次课上都给同学充分的机会和时间来进行个人见解和主见的准时发表和争论，每次的分组争论都是在老师有组织地管理和掌握下完成的，一般掌握在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能乐观参加并仔细地听取其他小组观点。

篇2：出国个人总结报告

经过本周的学习，研讨。了解到了美国，加拿大，英国，澳大利亚。中国留学的大致状况。及各个国家教育体制优劣对比!对于各个国家的名校，留学热点学校分布及状况!

经过这次培训我正确的熟悉到出国留学在中国已经是很普遍的存在了!也是目前，有条件家庭为孩子日后的进展可以做到的很重要的一点!同样也熟悉到我们做出国留学也是良心活!必需要具体的了解到留学人员的详细信息状况。必需要了解到四国各个国家的教育体制学校优势，如此才可以针对留学人员推举真正符合他自身的需求!由于我们的一念之间就可能会让留学人员日后的人生道路截然不同!

以下是我依据四个国家不同的教育体制，和签证要求做的对比

1、四个国家的教育体制

美国

美国学校1-6班级、学校7-8班级、高中9-级、高校四年，讨论生要两年。部分专业可以1年。

加拿大

加拿大学校1-6班级、学校7-8班级、高中9-12班级、高校四年，讨论生1年。部分学校有预科。

英国

学校课程统称0-l