2.2课时2 垂径定理及其应用 课后练习（对点练习+拓展练习+2024中考直击） 2024—2025学年苏科版数学九年级上册.docxVIP

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§2.2课时2垂径定理及其应用课后练习

（对点练习+拓展练习+2024中考直击）

知识模块

知识模块

题型1：垂径定理的性质

题型2：垂径定理的应用

题型3：垂径定理综合拓展

题型4：2024中考真题直击

垂径定理的性质

垂径定理的性质

（1）如图2所示，AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为点E，连接OC，若OC=5，CD=8,则AE=？

（2）如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，AB=20，CD=16，则线段OE的长为（）

A．4B．6C．8D．10

（3）下列命题正确的是（????）

A．垂直于弦的直径平分弦所对的两条弧 B．弦的垂直平分线经过圆心

C．平分弦的直径垂直于弦 D．平分弦所对的两条弧的直线垂直于弦

（4）如图，在Rt△ABC中，,以点C为圆心，CA长为半径的圆与AB交于点D,则AD的长为（）

（5）如图，⊙O的弦AB垂直于CD，点E为垂足，连接OE．若AE＝1，AB=CD=6，则

??

A．22 B．32 C．42

（6）在半径为10的⊙O中，弦AB=12，弦CD=16，且AB∥CD，则AB与CD之间的距离是

（7）如图，AB是⊙C的弦，直径MN⊥AB于点O，MN=10，AB=8，如图以O为原点建立坐标系．我们把横纵坐标都是整数的点叫做整数点，则线段OC长是，⊙C上的整数点有个．

（8）如图，是的直径，弦于点E．若，求弦的长．

（9）如图，AB为圆O直径，F点在圆上，E点为AF中点，连接EO，作CO⊥EO交圆O于点C，作CD⊥AB于点D，已知直径为10，OE＝4，求OD的长度．

（10）如图，在⊙O中，AB是直径，P为AB上一点，过点P作弦MN，∠NPB=45°．

（1）若AP=2，BP=6，求MN的长；

（2）若MP=3，NP=5，求AB的长；

（3）当P在AB上运动时（∠NPB=45°不变），PM

正多边形的性质

正多边形的性质

（1）为传承非遗文化，讲好中国故事，某地准备在一个场馆进行川剧演出．该场馆底面为一个圆形，如图所示，其半径是10米，从A到B有一笔直的栏杆，圆心O到栏杆AB的距离是5米，观众在阴影区域里观看演出，如果每平方米可以坐3名观众，那么最多可容纳名观众同时观看演出．（π取3.14，3取1.73）

（2）数学活动课上，同学们要测一个如图所示的残缺圆形工件的半径，小明的解决方案是：在工件圆弧上任取两点，连接，作的垂直平分线交于点，交于点，测出，则圆形工件的半径为（????）

A． B． C． D．

（3）图1为一个装有液体的圆底烧瓶(厚度忽略不计)，侧面示意图如图2，其液体水平宽度为，竖直高度为，则的半径为．

（4）小英家的圆形镜子被打碎了，她拿了如图（网格中的每个小正方形边长为1）的一块碎片到玻璃店，配制成形状、大小与原来一致的镜面，则这个镜面的半径是．

（5）唐代李皋发明了“桨轮船”，他设计的桨轮船在船的舷侧或尾部装有带有桨叶的桨轮，通过人力踩动桨轮轴来推动船体前进．这种船的桨轮下半部浸入水中上半部露出水面，因其推进方式类似车轮，故又被称为“桨轮船”或“轮船”．如图，该桨轮船的轮子的横截面为，轮子被水面截得线段长为，轮子的吃水深度长为，则该桨轮船轮子半径为（????）

A． B． C． D．

（6）石拱桥是我国古代人民勤劳和智慧的结晶（如图1），如图2是根据某石拱桥的实物图画出的几何图形，桥的主桥拱是圆弧形，表示为桥的跨度（弧所对的弦长），设所在圆的圆心为，半径，垂足为，拱高（弧的中点到弦的距离）．求这座石拱桥主桥拱的半径．

（7）温州有很多历史悠久的石拱桥，它们是圆弧的桥梁．如图是温州某地的石拱桥局部，其跨度为24米，拱高为4米，则这个弧形石拱桥设计的半径为米．

（8）一条排水管的截面如图所示，已知排水管的半径OA=1m，水面宽AB=1.2m，某天下雨后，水管水面上升了0.2m，则此时排水管水面宽为（???）

A．1.2m B．1.4m C．1.6m D．1.8m

（9）如图的工件槽的两个底角均为，尺寸如图（单位），将形状规则的圆形铁片（如图所示）放入槽内，若同时有三个接触点，则该圆形铁片的半径是（????）

A． B． C． D．

（10）筒车是我国古代发明的一种水利灌溉工具，彰显了我国古代劳动人民的智慧，如图1，点P表示筒车的一个盛水桶．如图2，当筒车工作时，盛水桶的运行路径是