难点解析苏科版八年级物理上册《光现象》综合训练试题（含详细解析）.docxVIP

苏科版八年级物理上册《光现象》综合训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、有一种光电控制液面高度的仪器，它是通过光束在液面上的反射光线射到光电屏上的光斑位置来判断液面高低的。如图光路中，一束光与液面的夹角为40°，则以下说法正确的是（）

A．该装置利用了光的反射定律

B．反射角的大小为40°

C．当液面降低时，入射角会随之变大

D．当液面升高时，光电屏上的光斑S将向右移动

2、学校教学楼一楼大厅墙壁上竖直放置了一块高1.5m的平面镜，小宇同学身高1.6m，当他以1m/s的速度沿垂直于平面镜方向走近平面镜，那么下列说法正确的是（）

A．小宇在走近平面镜时，镜中的像逐渐变大

B．小宇在平面镜中所成的像是实像

C．镜中的像身高1.6m，相对于平面镜以1m/s的速度靠近平面镜

D．镜中的像身高1.5m，相对于小宇同学以2m/s的速度远离平面镜

3、如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（）

A．甲：叉鱼时向更深处投掷鱼叉

B．乙：大剧院和水中的倒影形成一个完整的“鸭蛋”

C．丙：手影

D．丁：三棱镜分解白光

4、如图所示，平面镜M直立在水平地面上，长6cm的铅笔平放在地面上且与平面镜垂直，笔尖离平面镜10cm，现铅笔以2cm/s的速度垂直平面镜向它匀速靠近。则（）

A．铅笔的像为虚像，且尖端朝右

B．笔尖的像移动速度大于笔尾的像移动速度

C．经过3s，笔尾的像与笔尾相距20cm

D．将M逆时针转动45°，铅笔的像竖直且尖端朝上

5、用如图所示的装置探究光斑形状与哪些因素有关。孔是约为2mm的五角型孔，“F”型光源到半透明膜的距离约为30cm，纸质圆桶长约为10cm，打开光源，在半透明膜上观察到的光斑形状是（）

A．正立的“F” B．倒立的“F” C．五角型的“☆” D．圆形的“○”

6、下列说法中正确的是（）

A．当入射光线远离法线时，反射光线也会远离法线

B．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律

C．当入射光线垂直反射面入射时，反射角为90°

D．当入射光线与镜面成30°角时，反射角是30°

7、关于平面镜所成的像，下列说法正确的是（）

A．像比物体大 B．像比物体小 C．像是实像 D．像是虚像

8、夜晚，小林在明亮房间里，通过一面窗户玻璃看到了自己的像，而在晴朗的白天却看不见。对于此现象，他作出如下分析，正确的是（）

A．夜晚和白天，人都可以通过这面玻璃成像

B．射向这面玻璃的光，夜晚发生镜面反射，白天发生漫反射

C．白天，射向这面玻璃的光全部透过玻璃，没有反射

D．白天，人通过这面玻璃成的像更小

9、如图是艺术体操训练房的俯视图，训练房的北墙有一大平面镜，当老师从室外进入到图示位置时，甲、乙、丙、丁四位同学能通过平面镜观察到老师的是（?????）

A．甲和乙 B．甲和丁 C．丙和丁 D．丁

10、用如图所示的装置探究光的反射规律。纸板由、两部分组成，可以绕翻折，为了探究反射角与入射角大小的关系，应进行的操作是（）

A．改变光线与的夹角 B．沿向后转动纸板

C．改变纸板与平面镜之间的夹角 D．沿向后转动纸板

第Ⅱ卷（非选择题80分）

二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、“红外线”和“紫外线”这两种不可见光在疫情防控期间都发挥了重要作用，虽然它们都属于人眼______光（填“看得见的”或“看不见的”），但是作用却有明显不同，如图所示的测温枪就是利用接收人体发出的______来测量温度的，而______在医生的手术室里可以起到消毒杀菌的作用。

2、“诗词歌赋”是人们对我国传统汉文学的概称，也是我国优秀的文学遗产之一，其中也蕴含了不少的物理知识。毛主席在《水调歌头?重上井冈山》中写道“到处莺歌燕舞，更有漏潺流水”，鸟鸣声和流水声是依靠声音的______（选填“音调”“音色”或“响度”）不同来区别的；杜牧的《赠别》中有“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，其中蜡烛“流泪”是______（填物态变化）现象；李白在《月下独酌》中写道“举杯邀明月，对影成三人”中的“影”是光的______（选填“反射”“折射”或“直线传播”）形成的。

3、如下图所示是鼋头渚景区外刚刚建成的樱花彩绘步道，图中柳树的影子是光的_______形成的，我们