荷花淀散文特点解读与写作技巧教案.docVIP

荷花淀散文特点解读与写作技巧教案

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于《荷花淀》散文，这是一篇由中国著名作家孙犁所创作的作品。散文以细腻的笔触描绘了荷花淀的美丽景色，同时通过描绘人物情感和心理变化，展现了当时社会的风貌和人们的精神面貌。

二、教案教学目标

理解散文《荷花淀》的特点，包括语言风格、人物塑造、情感表达等方面。

掌握散文写作技巧，如环境描写、人物心理刻画、情感抒发等。

培养学生的文学鉴赏能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

《荷花淀》散文的语言风格特点，如质朴、自然、生动等。

如何在写作中运用这种语言风格，使其具有感染力。

2

人物塑造的方法，如心理描写、动作描写等。

如何在写作中刻画人物形象，使其具有鲜明个性和时代特征。

3

情感表达的方式，如通过景物描写、人物对话、心理描写等。

如何在写作中抒发真挚情感，使其具有感染力。

4

散文的整体结构，如开头、结尾、过渡等。

如何在写作中运用散文结构，使文章具有连贯性和完整性。

5

学习《荷花淀》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

如何在写作中运用修辞手法，使文章更具有表现力。

6

如何在作文中运用《荷花淀》中的写作技巧，提升自己的作文水平。

在实际写作中如何灵活运用所学技巧，形成自己的写作风格。

7

通过对《荷花淀》的学习，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

如何将所学知识内化为自己的能力，并在实际写作中灵活运用。

在本次教学中，教师应注重引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解散文《荷花淀》的特点和写作技巧，同时结合学生的实际情况，指导他们在写作中运用所学知识，提高作文水平。

四、教案教学方法

本次教学采用以下教学方法：

阅读引导法：通过教师的引导，让学生深入阅读《荷花淀》散文，了解散文的结构、人物、情节和语言特点。

小组讨论法：将学生分成小组，就散文的写作技巧和人物心理进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

案例分析法：选取《荷花淀》中的经典段落或人物，进行分析，让学生学会从细节中挖掘作品的深层含义。

写作实践法：结合散文的特点，指导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。

比较分析法：将《荷花淀》与其他散文作品进行比较，让学生了解不同散文的写作特点。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍《荷花淀》散文的作者孙犁及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

阅读与分析

教师引导学生阅读《荷花淀》散文，并针对散文的结构、人物、情节和语言特点进行讲解，重点分析散文的语言风格和写作技巧。

小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

散文中的自然环境描写如何烘托人物情感？

散文中的对话描写有何作用？

如何理解散文中的人物心理变化？

案例分析

选取《荷花淀》中的人物或段落进行分析，如：

以水生嫂的视角，分析她与丈夫的情感变化。

以荷花淀的自然环境描写为例，分析其对人物情感和故事发展的作用。

写作实践

教师引导学生进行写作实践，要求学生以《荷花淀》散文为参考，写一篇以自然景物为背景，展现人物情感的散文。

作品展示与评价

学生展示自己的作品，全班进行评价，教师点评并提出修改建议。

教师总结本次课程的主要内容，并引导学生思考以下问题：

散文与小说的区别是什么？

如何在散文写作中运用对比、象征等修辞手法？

六、教案教材分析

散文特点

《荷花淀》散文以清新自然的语言风格、鲜明的人物形象、丰富的情感表达为特点，具有很高的文学价值。

写作技巧

散文中的写作技巧主要包括：

语言风格：质朴、自然、生动。

人物塑造：通过心理描写、动作描写等方式，展现人物性格。

情感表达：通过景物描写、人物对话、心理描写等手法，抒发真挚情感。

教学目标

本次教学旨在帮助学生掌握散文的特点和写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

七、教案作业设计

作业设计

散文仿写：

任务：学生选择《荷花淀》中的一段描写自然环境的文字，仿照其风格和结构，写一段自己家乡或熟悉景物的描写。

步骤：

学生阅读《荷花淀》中的自然环境描写段落。

学生选择一个自然场景，如公园、海滩、山脉等。

学生根据所选场景，仿照《荷花淀》的描写手法，撰写一段描写。

学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。

人物心理分析：

任务：学生选择《荷花淀》中的主要人物之一，分析其心理变化过程，并撰写一篇心理分析短文。

步骤：

学生阅读《荷花淀》中关于所选人物的心理描写。

学生梳理人物在不同情节中的心理变化。

学生结合情节和人物行为，分析心理变化的成因和影响。

学生撰写心理分析短文，并附上相关情节的引用。

创作短篇散文：

任务：学生根据《荷花淀》的写作风格，创作一篇短篇散文，主题自选。

步骤：

学生回顾《荷花淀》的写作风格，如语言、结构、情感表达等。

学生选择一个主题，如亲情、友情、自然等。

学生按照《荷花淀》的写