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2025年学历类自考专业(汉语言文学)中国古代文学史(二)-心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考专业(汉语言文学)中国古代文学史(二)-心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】刘勰《文心雕龙》提出“原道”“宗经”思想，其核心目的是什么？【选项】A.提倡文学复古B.强调文学与政治结合C.倡导自然人性解放D.规范文学创作标准

【参考答案】D

【详细解析】《文心雕龙》首篇“原道”强调文学源于自然之道，而“宗经”主张以儒家经典为文学准则，二者共同构成对文学创作规范的理论框架，旨在确立儒家为文学的正统地位，故答案选D。

【题干2】宋代理学家朱熹对诗歌创作提出“理趣”说，其心理学依据主要涉及哪种认知过程？【选项】A.感知B.理解C.记忆D.想象

【参考答案】B

【详细解析】“理趣”强调通过理性思考提炼哲理，属于对事物本质的抽象认知，对应心理学中的“理解”过程。朱熹认为诗人需以理驭情，故答案为B。

【题干3】明代李贽《童心说》中“童心”指代什么心理状态？【选项】A.本能欲望B.真诚情感C.社会规范D.道德理性

【参考答案】B

【详细解析】李贽提出“赤子之心即人心之至道”，将“童心”定义为未被世俗污染的真诚情感，强调文学需表达真实情感，故答案选B。

【题干4】曹雪芹创作《红楼梦》时，其心理机制最符合哪一理论？【选项】A.顿悟说B.积极强化C.退行防御D.创造性思维

【参考答案】D

【详细解析】《红楼梦》通过虚实结合、草蛇灰线等手法展现复杂叙事结构，体现作者系统性思维与创造性整合能力，符合心理学中的创造性思维理论，故选D。

【题干5】严羽《沧浪诗话》主张“妙悟”说，其与禅宗思想的关系如何？【选项】A.完全割裂B.矛盾对立C.源流同构D.影响互补

【参考答案】C

【详细解析】严羽将禅宗“不涉理路，不落言筌”的悟道体验引入诗歌鉴赏，形成“妙悟”标准，二者在思维模式上存在源流同构关系，故答案为C。

【题干6】清代桐城派“义法”理论中“法”主要指什么？【选项】A.修辞技巧B.结构框架C.思想倾向D.审美标准

【参考答案】B

【详细解析】方苞提出“义法”强调文章需有明确思想（义）与严谨结构（法），其中“法”特指起承转合等叙事框架，故答案选B。

【题干7】《牡丹亭》中杜丽娘“情至”而亡的情节，反映何种心理冲突？【选项】A.理智与情感平衡B.社会规范与个人欲望矛盾C.认知失调D.创造性压抑

【参考答案】B

【详细解析】汤显祖通过“至情”观批判程朱理学，杜丽娘为追求爱情反抗礼教，体现个人欲望与社会规范的激烈冲突，答案为B。

【题干8】王国维《人间词话》提出的“境界说”与心理学中的什么概念相通？【选项】A.认知图式B.潜意识C.情绪体验D.集体无意识

【参考答案】A

【详细解析】“境界说”强调情景交融的审美体验，与心理学中“认知图式”的情境化认知模型相通，故答案选A。

【题干9】明代“性灵说”代表人物袁宏道主张“独抒性灵”，其心理学基础是什么？【选项】A.群体认同B.本我需求C.社会功能D.道德约束

【参考答案】B

【详细解析】性灵说强调个性表达，符合心理学“本我”需求层次理论，主张突破社会规训追求真实自我，故答案为B。

【题干10】脂砚斋评《红楼梦》时提出的“草蛇灰线”手法，从接受心理学角度看属于哪种阅读策略？【选项】A.发散思维B.辩证思维C.深度加工D.浏览略读

【参考答案】C

【详细解析】“草蛇灰线”要求读者在文本中捕捉隐含线索并进行系统性整合，属于深度加工式阅读策略，答案选C。

【题干11】苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》中“身与竹化”的创作体验，体现何种心理状态？【选项】A.情绪感染B.潜意识流动C.创造性飞跃D.认知迁移

【参考答案】C

【详细解析】“身与竹化”描述创作者突破物我界限的沉浸状态，符合心理学“创造性飞跃”理论，故答案为C。

【题干12】金圣叹评《水浒传》时提出的“腰斩说”，其心理学依据涉及什么？【选项】A.短时记忆B.长期记忆C.逻辑思维D.群体认知

【参考答案】B

【详细解析】金圣叹认为原作冗长导致阅读疲劳，需截取精华以适应读者长期记忆容量，涉及记忆规律，答案选B。

【题干13】钱钟书《谈艺录》提出的“通感”理论，其心理学基础是什么？【选项】A.联觉现象B.知觉整体性C.逻辑推理D.群体认同

【参考答案】A

【详细解析】“通感”将不同感官体验交融，与心理学“联觉”现象直接相关，故答案为A。

【题干14】王国维以叔本华“悲剧理论”解读《红