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学业终止者教师激励性语言参考手册
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1手册编写背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1学业终止现象概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2教师激励语言的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2手册使用说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1目标读者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3语言使用指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
激励性语言的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1积极心理学与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1积极情绪的力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.2优势发展与潜能激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1学习者的能动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2合作与交流的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3成功心理学与自我效能感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1目标设定与行动计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2失败与挫折的应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
学业终止者的心理特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
激励性语言的原则与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1尊重与理解先行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.1倾听与共情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.2非评判性沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2关注学生的优点与进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2.1具体化表扬．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.2发现并强调学生的长处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.3建立积极的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3.1展现真诚的关心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.3.2建立信任与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.4设定可实现的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.4.1短期目标与长期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.4.2将大目标分解为小步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.5激发内在动机与兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.5.1将学习内容与学生兴趣结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.5.2强调学习的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
不同情境下的激励性语言应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
5.1针对学习困难的学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
5.1.1帮助学生分析问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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