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冀教版二年级语文下学期阅读理解专项课间习题含答案

班级：__________姓名：__________

一、课内阅读。

画杨桃（节选）

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

1．“和颜悦色”在这里指老师________________。

2．老师共讲了_____句话。老师讲的最重要的话是第_____句。

3．“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？

_________________________

4．读了这段话，你懂得了一个什么样的道理？

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二、阅读短文，回答问题。

争位

有一天，我们几个小伙伴一起玩耍（shuǎ）时，一个小伙伴提出了一个奇怪的问题：“为什么眉毛长在脸的最上面呢？”大家都被这个问题难住了。后来，我们分别来扮（bàn）演（yǎn）五官中的一个，争先恐（kǒnɡ）后地说起来。

我哈哈大笑，说：“我是眼睛，眉毛凭（pínɡ）什么在我的上面？我可以看东西，如果我不工作了，人们连走路都会困难。”另一个小伙伴说：“眉毛算什么？鼻子才厉（lì）害呢！我可以闻各种气味，没有我，人就会少一部分呼吸（xī）功（ɡōnɡ）能。”第三个小伙伴毫（háo）不示（shì）弱（ruò）地说：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃东西，谁也别想活。我应该在最上面才对！”

提出问题的小伙伴说：“我是眉毛！其实我很有用！有了我，主人才能更好看。”

话音刚落，大家就笑了。看来，我们的五官，少了谁都不行呀！它们各有作用啊！

1．用“_______”画出小伙伴提出的问题。

2．“这下，大家都笑了。”这句话中，“大家”指的是（）

A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛 B．几个小伙伴

3．下面这些五官的作用分别是什么？把序号填在（）里。

眉毛（_______）眼睛（_______）鼻子（_______）嘴（_______）

①看东西，如果它不工作了，人们连走路都会困难。

②它可以使人更好看。

③吃东西，如果它不吃东西谁也别想活。

④闻各种气味，有呼吸功能

4．从文中找出符合下列意思的词语，圈出来。

（1）争着向前，唯（wéi）恐落后。（2）一点也不向别人说自己弱，一点也不示弱。

5．读了这个故事，“我”和小伙伴明白了什么？

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三、课外阅读。

乌鸦学唱歌

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦听完百灵鸟的话，心想：天天练嗓子，不累吗？就不满意地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1．读了题目你心中有什么好奇和疑问？

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2．短文一共有（______）个自然段。

3．怎么才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？请用“_____”画出来。

4．“天天练嗓子，不累吗？”的意思是（）（填序号）

A．天天练嗓子，很累。 B．天天练嗓子，不累。

5．这篇短文告诉我们一个什么道理？

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四、阅读下面的短文，回答后面的问题。

在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬而精致。回旋的花纹中间有着或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！

里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，比起贝壳里的生命，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且