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2025游戏论自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.游戏的元交际理论由谁提出？

A.皮亚杰B.贝特森C.弗洛伊德

答案：B

2.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于？

A.结构游戏B.象征性游戏C.机能性游戏

答案：C

3.认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演的理论是？

A.剩余精力说B.复演说C.松弛说

答案：B

4.下列哪种游戏不属于有规则游戏？

A.体育游戏B.角色游戏C.智力游戏

答案：B

5.游戏的心理结构包括哪两种成分？

A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志

答案：A

6.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最核心的是？

A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏

答案：A

7.儿童在游戏中以物代物，是哪种思维的表现？

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维

答案：B

8.提出游戏是“本能的动作”的学者是？

A.霍尔B.席勒C.斯宾塞

答案：C

9.游戏的觉醒理论强调什么对游戏的影响？

A.外界刺激B.遗传因素C.认知发展

答案：A

10.幼儿利用积木搭建房屋，这属于什么游戏？

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏

答案：B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于游戏的特点的有（）

A.自主性B.愉悦性C.虚构性D.有序性

答案：ABCD

2.皮亚杰将儿童游戏划分为哪些阶段（）

A.练习性游戏阶段B.象征性游戏阶段

C.有规则游戏阶段D.结构游戏阶段

答案：ABC

3.游戏对幼儿情感发展的作用有（）

A.丰富情感体验B.发展美感

C.消除消极情绪D.增强自信心

答案：ABCD

4.以下属于创造性游戏的有（）

A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏

答案：ABC

5.影响幼儿游戏的个体因素包括（）

A.性别差异B.年龄差异C.个性差异D.健康状况

答案：ABCD

6.游戏的社会文化历史理论代表人物有（）

A.维果茨基B.艾里康宁C.皮亚杰D.福禄贝尔

答案：AB

7.幼儿在角色游戏中，角色意识的发展经历哪些阶段（）

A.知道自己在游戏B.意识到自己扮演的角色

C.能够自主确定角色D.能对角色进行评价

答案：ABC

8.游戏促进幼儿语言发展体现在（）

A.提供语言交流机会B.丰富词汇

C.提高语言表达能力D.促进语法掌握

答案：ABCD

9.下列属于有规则游戏的结构要素的是（）

A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果

答案：ABCD

10.游戏环境创设的原则有（）

A.安全性原则B.刺激性原则

C.参与性原则D.发展适宜性原则

答案：ACD

判断题（每题2分，共10题）

1.游戏是幼儿的基本活动，与学习没有关系。（）

答案：×

2.剩余精力说认为游戏是儿童对未来生活的无意识准备。（）

答案：×

3.幼儿在表演游戏中主要是对文学作品进行再现。（）

答案：√

4.性别差异不会影响幼儿的游戏行为。（）

答案：×

5.游戏中的规则都是教师制定的。（）

答案：×

6.游戏可以促进幼儿身体的生长发育。（）

答案：√

7.幼儿在结构游戏中只需要动手操作，不需要思维。（）

答案：×

8.维果茨基认为游戏创造了幼儿的“最近发展区”。（）

答案：√

9.幼儿玩游戏时，教师应该全程干预指导。（）

答案：×

10.角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色进行的游戏。（）

答案：√

简答题（每题5分，共4题）

1.简述游戏对幼儿认知发展的作用。

答案：游戏能扩展加深幼儿对周围事物的认识，促进观察力、注意力、记忆力发展；激发想象力，提高思维能力；有助于语言表达和理解能力提升，让幼儿在玩中获取知识、发展认知。

2.简述幼儿角色游戏的指导要点。

答案：游戏前提供适宜场地、材料，丰富幼儿生活经验；游戏中观察幼儿表现，适时介入指导，鼓励幼儿自主解决问题；游戏后引导幼儿分享交流，提升游戏水平。

3.简述游戏环境创设的意义。

答案：良好游戏环境能激发幼儿游戏兴趣与愿望，为游戏开展提供物质基础；营造宽松心理氛围，让幼儿自由发挥；支持幼儿全面发展，促进其社会性、认知等方面成长。

4.简述有规则游戏与创造性游戏的区别。

答案：创造性游