达标测试人教版九年级物理《电压电阻》同步测试练习题（详解）.docxVIP

人教版九年级物理《电压电阻》同步测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，将橙子、番茄、火龙果分别用铜片和锌片插入它们中用导线连接，闭合开关，发光二极管发光。下列说法中错误的是（）

A．铜片、锌片、水果组成电源

B．铜片是电源的正极

C．整个电路中是自由电子定向移动形成电流

D．若开关断开，插在火龙果上的铜片和锌片之间有电压

2、将一根铁丝截去一半后，剩余部分的物理量不会发生变化的是（）

A．电阻 B．密度 C．质量 D．体积

3、如图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD连接在一起接入电路中，则下列说法中正确的是（）

A．AB段电阻大，电流小 B．CD段电阻大电流大

C．AB段电阻大，电流与CD段相等 D．以上说法是错误的

4、如图所示电路，电源电压为9V且保持不变，开关S闭合时，电压表的示数为3V，则（）

A．L1两端的电压为3V B．L1两端的电压为6V

C．L2两端的电压为12V D．L2两端的电压为9V

5、如图所示电路中，电源电压不变。闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右端滑动时（）

A．电流表示数不变，电压表示数不变

B．电流表示数减小，电压表示数减小

C．电流表示数增大，电压表示数减小

D．电流表示数减小，电压表示数增大

6、下列四个电路图中，正确的是（）

A． B．

C． D．

7、下列物体通常情况下属于导体的是（）

A．玻璃杯 B．陶瓷盒 C．钢直尺 D．橡胶棒

8、下列说法正确的是（）

A．柴油机的做功冲程是把机械能转化为内能的过程

B．物体的温度越高，所含的热量越多

C．电路两端有电压，电路中就一定有电流

D．做功和热传递改变内能的效果是相同的

9、下列数据中，符合实际情况的是（）

A．人的正常体温为39.5℃

B．人体的安全电压为36V

C．洗澡水的温度大约为70℃

D．教室里的日光灯正常工作时电流约为200mA

10、下列关于电压的叙述正确的是（）

A．电压是形成电流的原因 B．电路中只要有电压就一定有电流

C．对人体的安全电压是6V D．无论在任何情况下，一节干电池的电压总是1.5V

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、上海地区家庭照明电路电压为_______伏。家用冰箱与控制它的开关之间是_______连接，家用冰箱与其它家用电器之间是_______连接（选填“串联”或“并联”）。

2、人类社会的进步离不开物理学家们的杰出贡献，为了纪念这些伟大的物理学家，人们常用他们的名字作为物理量的单位。如：电流的单位是________，电阻的单位是________。

3、按要求完成下列填空：

图甲中体温计的示数为______℃；

图乙中电阻箱的示数为______Ω。

4、爱学习的小林同学在学完电压和电阻之后，归纳的笔记里有，我国家庭电路的电压是______V；一根合金丝拉长后，电阻大小将______（填“变大”“不变”或“变小”）；有些材料例如：锗、硅，导电性能介于导体和绝缘体之间，这些材料常常称为______。

5、小晨同学通过实验探究金属丝电阻的大小与某个预想因素是否有关，用图所示的电路进行实验。用电路中电流的大小表示金属丝电阻的大小，电路中电流越小，说明金属丝电阻越大。闭合开关，用酒精灯给金属丝加热。在金属丝温度逐渐升高的过程中，观察到小灯泡变暗，电流表示数变小。请你根据小晨的实验现象，写出她所探究的问题：______。

6、如图所示，电源电压为U0，电阻R1、R2的阻值均为R0。现电路中存在一处故障，且故障只发生在电阻R1或R2上。

（1）开关S闭合前后，若两电表的示数均不变，则故障是：_______；

（2）开关S闭合前后，若仅有一个电表示数变化，则故障是：_______，该电表示数的变化量为：_______。

7、请阅读《物体电阻与温度的关系》并回答下列问题。

物体电阻与温度的关系

当温度变化时，物体的电阻是否会变化？其实，不同材料的物体情况各有不同。

金属导体的电阻率（电阻率是用来表示各种物质电阻特性的物理量）随温度的升高而变大。这是因为温度升高，金属材料中自由电子运动受到的阻力会增大，电阻就会不断变大。到了一定温度，物态开始发生变化，例如：从固体变成液体，再从液体变成气体