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2025年学历类自考教育管理心理学-心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考教育管理心理学-心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】马斯洛需求层次理论中，属于安全需求的是（）

【选项】A.自我实现B.尊重需求C.生理需求D.社会需求

【参考答案】C

【详细解析】马斯洛需求层次理论将需求分为生理、安全、社交、尊重和自我实现五个层次。安全需求包括人身安全、健康保障、资源财产等，选项C正确。A为自我实现需求，B为尊重需求（包括自尊和他人尊重），D为社会需求（归属与爱的需求），均不符合安全需求的定义。

【题干2】根据皮亚杰认知发展理论，儿童在“前运算阶段”的主要特征是（）

【选项】A.具象思维B.逻辑思维C.具身认知D.具象到抽象过渡

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。前运算阶段（2-7岁）儿童以自我为中心，依赖具体形象进行思维，无法进行逻辑推理，因此选项A正确。B（逻辑思维）和D（抽象过渡）属于具体运算和形式运算阶段特征，C（具身认知）为现代心理学概念，与皮亚杰理论无关。

【题干3】霍桑实验表明，生产效率提升的主要原因是（）

【选项】A.物质条件改善B.团队协作增强C.管理制度优化D.工作环境美化

【参考答案】B

【详细解析】霍桑实验发现，即使改变工作条件（如照明、休息时间），生产效率也会提升，这揭示了“社会因素”对行为的影响。选项B（团队协作增强）是实验核心结论，即人际互动和情感因素的重要性。A（物质条件）和D（环境美化）为表面因素，C（管理制度）与实验结论无关。

【题干4】教育期望效应强调教师对学生的期望会影响其（）

【选项】A.生理发展B.情感态度C.认知能力D.社会关系

【参考答案】B

【详细解析】教育期望效应（罗森塔尔效应）指出，教师对学生的积极期望会通过情感支持、教学投入等途径增强学生的自信心和学习动机，从而提升学业表现。选项B（情感态度）直接对应效应机制，A（生理发展）涉及遗传与营养，C（认知能力）需长期训练，D（社会关系）与教师期望无直接关联。

【题干5】领导风格理论中的“服务型领导”最强调（）

【选项】A.权力集中B.决策效率C.成员成长D.流程规范

【参考答案】C

【详细解析】服务型领导理论（Greenleaf提出）主张领导者以服务团队和成员发展为核心，通过赋能、倾听和共情促进组织目标与个人成长的统一。选项C（成员成长）是核心理念，A（权力集中）对应集权式领导，B（决策效率）属任务导向型，D（流程规范）属于制度化管理范畴。

【题干6】群体决策的“群体思维”缺陷表现为（）

【选项】A.信息共享充分B.沟通渠道畅通C.创新方案增多D.极端观点被压制

【参考答案】D

【详细解析】群体思维（Groupthink）指群体为达成一致而抑制批判性思考，常见表现包括从众压力、信息过滤、自我审查等，最终导致决策质量下降。选项D（极端观点被压制）是典型特征，A（信息共享）和B（沟通畅通）与群体思维矛盾，C（创新方案）在群体压力下反而减少。

【题干7】学习动机中的“成就目标”侧重于（）

【选项】A.避免失败B.探索兴趣C.掌握知识D.社会认可

【参考答案】C

【详细解析】成就目标分为掌握目标（关注学习过程与知识深度）和表现目标（关注他人评价与相对成绩）。选项C（掌握知识）对应掌握目标，A（避免失败）和B（探索兴趣）属于内在动机维度，D（社会认可）更接近表现目标。

【题干8】组织变革中“渐进式变革”的核心原则是（）

【选项】A.突破现有框架B.分阶段实施C.一蹴而就D.依赖权威决策

【参考答案】B

【详细解析】渐进式变革（Kotter模型）主张通过小步调整逐步实现变革，强调分阶段实施（如试点、推广）以降低阻力。选项B正确，A（突破框架）和C（一蹴而就）属于激进变革特征，D（依赖权威）与渐进式强调的员工参与背道而驰。

【题干9】心理契约破裂的典型表现是（）

【选项】A.情感信任缺失B.薪酬调整合理C.培训机会增加D.职位晋升公平

【参考答案】A

【详细解析】心理契约破裂指员工感知到组织承诺未兑现，核心表现是情感信任的崩塌（如对领导不信任、归属感下降）。选项A正确，B（薪酬合理）和C（培训增加）属于履行契约的表现，D（晋升公平）涉及契约履行程度而非基础信任关系。

【题干10】工作设计中的“丰富化原则”旨在（）

【选项】A.增加工作复杂度B.提升任务多样性C.简化