pep版是人教版吗.docxVIP

pep版是人教版吗

Unit1第3课时教学设计

【主???题】Mychool

【课???时】第3课时：ALet’pell.Read,litenandchant.

一、目标依据

二、教材分析

这是本单元的第三课时。Let’pell为语音学习，通过学习大量含有er的单词来学会/?/的发音及发音规则。

三、学情分析

四年级上册教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音，本节课重在让学生通过学习字母组合er的发音/?/及发音规律,让学生独立拼读出单词。

四、教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合er在单词中的发音/?/及发音规则。

2.能够在练习的基础上独立拼读出单词。

3.能够听录音，在四线三格中正确书写单词。

五、教学重难点?1.重点：字母组合er在单词中的发音/?/及发音规则；?独立拼读单词。

2.难点：/?/发音较难。

六、教学评价

1.通过跟读例词发音学会字母组合er的发音/?/。

2.通过拼读练习、趣味阅读学会拼读单词。

3.通过听录音、写单词来学会如何正确描红单词。

七、教学过程

Step1:Warm-up

1.师生互相打招呼

2.做游戏：我说你做（做一些简单的动作）

Step2：Review

1出示图片Wehaveanewclaroom.看图说说教室里面有什么。

2.出示Mychool的图片，指名让学生说说学校里都有哪些教室，并且说说在哪个教室里做什么。

Step3：Preentation

Liten,repeatandchant

1出示含有er的单词，学生读一读，让学生观察单词，说说它们有什么共同点。

2同样都是以字母组合er结尾，而且字母组合er的读音相同，都发/?/音。

4教师播放chant动画，呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。全班一起唱；?小组一起唱；?鼓励个人表演。

Step4：Practice

1.Read,underlineanday.

(1)教师先带领学生将这三组单词读两遍，然后请三位发音标准的学生依次站起来带全班学生读。

(2)最后让学生在每个单词的字母组合er下面画横线，并在小组内比赛读单词，小组的其他成员纠正错误的发音。

(3)教师出示更多的例词，让学生尝试着读一读，如:farmer,worker,teacher,brother,mother,father,等

2.趣味阅读

教师在课件上呈现顺口溜及配图，让学生试着去读。（把词尾的er标红）读几遍后，让学生比赛，看谁读的又快又好。

Canyouread：

(1)Afarmer

Andateacher

Areridingonacooter.

(2)Ilovemyfather.

Ilovemymother.

Weallloveeachother.

(3)Afterthewinter,

Theriveribigger.

3.Look,litenandwrite.

(1)教师让学生自己观察本部分的图片和图片下面的句子；

(2)教师播放录音，学生边听录音边写出句子中缺少的单词；

(3)教师再次播放录音，师生一起核对答案。

Step4:Summary

教师引导学生总结/?/的发音及发音规律，让学生读所学的发音为/?/的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）

Step5:Homework

1.正确拼读课本第6页的单词。

2.在四线三格内正确抄写Read,litenandchant.中的单词。