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大学志愿者联合会实践部个人总结

篇1：实践部个人总结

一个来月的领雁工程教育实践已经结束了，回顾这段时间来的一切，我在很多方面都是崭新、肤浅的。这次教育实践使我获益匪浅，在我的教育教学经受中烙下了难以铭灭的一章。

11月3日，我在衢江试验学校开头了教育实践工作。实践内容主要是学校语文课堂教学。

我实践的班级是403班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是学校教务主任，颇受关注。

我先从指导老师的上课风格入手。指导老师的教学风格是把课上得要有语文味，用他的话说就是一节课能让同学都在听说读写得到训练并有所积累，这堂课就算胜利了。经过多次实践，我发觉这种教学理论有颇多好处，详细的说有助于同学把握基础学问点，增加同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学用心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来这种语文课可让同学扎实把握学问点，充分增加制造性、口头表达力量、应变力量以及同学的主动性。

在分析教学策略的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作业的批改再加上课后时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，更重要的是他们喜爱形式活泼的语文教学，他们不喜爱老师喋喋不休。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。

在备课方面，指导老师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。尽量让备出的课，既符合语文教学要求，又要符合同学的需求。

在指导老师的关心下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。

另外，这次实践，还听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种老师应当塑造共性化教学的观念越来越明显、清楚。语文是最富有人文味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我丰满的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，使同学更加主动的学习、自主的进展。

实践期间，在不断的学习、探究、讨论中，我的阅历丰富了很多，教学技巧和教育理念也成熟了很多。

篇2：实践部个人总结

暑假的社会实践活动已经结束，但是社会实践活动带给我们的影响永久不会结束。它让我们走出课堂，走出校内，走向社会，走上了与实践相结合的道路。实践是检验真理的唯一标准，在实践中我们发觉了自己的缺点和不足，发觉了自己以后进展的方向。同时也了解了如何将所学学问应用到社会生产生活中去。社会实践活动虽然当时感觉很幸苦，但现在回想起来乏味中布满盼望，苦涩中蕴含这甘甜。

欢乐的时间总是弥足宝贵，短暂的经受总是耐人寻味的，我们反复回忆、思考这一路上的点点滴滴，这一个星期的社会实践有汗水，有欢乐，更有沉甸甸的收获。

虽然一个星期的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中熬炼了自己，并且学到了许多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼才能，培育韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的高校生们供应了广泛接触社会、了解社会的机会。深化社会，能从中学到了许多书本上学不到的东西。的确，感性熟悉到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才能”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们同学，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很抱负。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论学问在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的学问和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊熟悉，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

“千里之行，