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2025年学历类自考政府经济管理概论-幼儿文学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考政府经济管理概论-幼儿文学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】中国幼儿文学中被誉为“童蒙养正”的启蒙读物是？

【选项】A.《千字文》B.《三字经》C.《声律启蒙》D.《唐诗三百首》

【参考答案】B

【详细解析】《三字经》以三字一句、朗朗上口的韵律形式，系统传授伦理道德、历史知识和文化传统，其开篇“人之初，性本善”明确体现了“童蒙养正”的核心思想，是幼儿文学中最早且影响深远的启蒙经典。其他选项中，《千字文》侧重字词积累，《声律启蒙》注重诗词启蒙，《唐诗三百首》以唐诗为主，均不符合题干中“童蒙养正”的特定指向。

【题干2】幼儿文学中“歌谣派”的代表人物不包括？

【选项】A.陆游B.金圣叹C.叶圣陶D.冰心

【参考答案】B

【详细解析】金圣叹以评点《水浒传》《西游记》闻名，其文学成就主要集中于古典文学批评而非幼儿文学创作。歌谣派代表人物包括叶圣陶（如《月光曲》）、冰心（《繁星》《春水》中的儿童诗）、冰心等，题干选项B为干扰项，需注意区分不同文学流派。

【题干3】幼儿文学中“拟人化”手法的核心作用是？

【选项】A.增强故事趣味性B.传递抽象哲理C.培养逻辑思维D.强化道德说教

【参考答案】A

【详细解析】拟人化通过赋予非人类事物以人类特征（如动物对话、植物拟人），使知识传递更符合幼儿认知特点。例如《小蝌蚪找妈妈》中蝌蚪的探索过程既具趣味性又暗含生命教育，选项B、C、D虽为文学功能，但非拟人化手法最直接的作用。

【题干4】下列哪部作品被联合国教科文组织列为“世界儿童文学经典”？

【选项】A.《安徒生童话》B.《稻草人》C.《爱丽丝漫游奇境》D.《神笔马良》

【参考答案】D

【详细解析】《神笔马良》是中国经典童话，其“以笔为媒、惩恶扬善”的主题被联合国教科文组织收录为“世界儿童文学经典作品”，具有鲜明的东方文化特色。其他选项中，《安徒生童话》《爱丽丝漫游奇境》为西方经典，《稻草人》虽为经典但未被列入该榜单。

【题干5】幼儿文学创作中“寓教于乐”原则最强调？

【选项】A.知识密度优先B.情感体验优先C.道德说教优先D.艺术性优先

【参考答案】B

【详细解析】“寓教于乐”要求通过情感共鸣实现教育目标，如《拔萝卜》中团结协作的故事既传递劳动观念又激发共情。选项A易陷入机械灌输，C可能削弱文学性，D若脱离教育目标则失去本质，故B为最佳选项。

【题干6】幼儿文学中“重复叙事”手法的心理学依据是？

【选项】A.认知发展规律B.记忆强化理论C.行为主义学习理论D.社会学习理论

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰认知发展理论指出幼儿处于前运算阶段，依赖重复强化建构经验。如《好饿的毛毛虫》通过重复“一天吃一个虫子”帮助幼儿理解数量概念。选项B、C、D虽涉及学习理论，但非直接对应重复叙事的心理学基础。

【题干7】幼儿诗歌创作中“通感”修辞最常用于？

【选项】A.视觉与听觉结合B.触觉与味觉结合C.嗅觉与听觉结合D.视觉与触觉结合

【参考答案】A

【详细解析】幼儿诗歌中通感多表现为视听联觉，如“雨点敲打树叶唱歌”（视觉听觉互通）。选项B涉及味觉与触觉，在幼儿诗歌中较少出现；选项C、D虽存在但非最典型用法。

【题干8】幼儿文学中“夸张变形”手法的主要目的是？

【选项】A.提升叙事节奏B.增强画面表现力C.培养抽象思维D.促进语言模仿

【参考答案】B

【详细解析】如《大公鸡》中“公鸡一打鸣，太阳就出来”通过夸张时间关系强化画面记忆。选项A适用于线性叙事，C、D与手法直接关联性较弱，B为最贴切答案。

【题干9】幼儿文学中“留白艺术”的运用场景是？

【选项】A.情节高潮部分B.人物心理描写C.关键线索暗示D.环境背景铺垫

【参考答案】C

【详细解析】留白常用于暗示未明说内容，如《孔融让梨》中“孔融四岁让梨”后不直接评价，引导幼儿思考。选项A需推进情节，B直接描写心理，D需具体环境，均非留白典型场景。

【题干10】幼儿文学中“跨媒介改编”最需注意？

【选项】A.保留原作文学性B.增加特效视觉效果C.简化核心情节D.延长故事时长

【参考答案】A

【详细解析】改编需优先维护文学内核，如《西游记》动画版保留“三打白骨精”的批判性，避免过度娱乐化。选项B、C、D可能破坏原著精神，A为改编底线。

【题干11】幼儿文学中“多视角叙事”的典型特征是？

【选项】A.单一儿童视角B.成人视角主导C.动物与儿童视角交织D.历史人物全知视角

【参考答案】C

【详细解析】《小熊维尼》中动物视角与人类视角交