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二次根式应用题详解与练习

二次根式作为初中数学的重要组成部分，不仅是代数运算的基础，更在解决实际问题中有着广泛的应用。从几何图形的边长计算到物理问题的求解，乃至日常生活中的距离、面积估算，都可能涉及二次根式的知识。本文将通过对典型应用题的详细解析，帮助读者掌握运用二次根式解决实际问题的思路与方法，并辅以针对性练习，以期达到融会贯通、灵活运用的目的。

一、典型应用题详解

（一）与几何图形相关的应用题

几何图形中的边长、周长、面积等计算，常与勾股定理、圆的性质等结合，从而自然地引入二次根式。

例题1：一个直角三角形的两直角边长度分别为3和4，求其斜边的长度。若另一个直角三角形的斜边长度为5，一条直角边长度为2，求另一条直角边的长度。

分析与解答：

第一个问题是勾股定理的直接应用。在直角三角形中，斜边的平方等于两直角边的平方和。

设斜边长度为\(c\)，则有：

\(c^2=3^2+4^2=9+16=25\)

所以，\(c=\sqrt{25}=5\)（边长不能为负，故舍去负值）。

第二个问题，已知斜边和一条直角边，求另一条直角边。设另一条直角边为\(a\)，则：

\(a^2+2^2=5^2\)

即\(a^2=25-4=21\)

所以，\(a=\sqrt{21}\)。

答：第一个直角三角形的斜边长为5；第二个直角三角形的另一条直角边长为\(\sqrt{21}\)。

点睛：勾股定理是产生二次根式最直接的几何背景之一。在求解时，要明确哪条边是斜边，熟练进行平方和与平方差的运算，并注意开平方后结果的非负性，结合实际问题取舍。

例题2：一个正方形的面积为18平方厘米，求它的边长和对角线的长度。

分析与解答：

设正方形的边长为\(a\)厘米，根据正方形面积公式，有：

\(a^2=18\)

解得\(a=\sqrt{18}=3\sqrt{2}\)（边长为正，舍去负值）。

正方形的对角线将其分成两个等腰直角三角形，对角线为斜边。根据勾股定理，对角线长度\(d\)满足：

\(d^2=a^2+a^2=2a^2\)

将\(a^2=18\)代入，得\(d^2=2\times18=36\)

所以，\(d=\sqrt{36}=6\)。

答：该正方形的边长为\(3\sqrt{2}\)厘米，对角线长为6厘米。

点睛：正方形的边长与面积、对角线与边长之间的关系，常常需要通过开平方运算求解，结果要化为最简二次根式。

（二）与实际生活情境相关的应用题

这类问题更侧重于将文字描述的实际情景转化为含有二次根式的数学模型。

例题3：某学校要在一块长为10米、宽为8米的长方形空地上修建一个圆形花坛，若要使花坛的面积尽可能大，请问这个花坛的半径是多少米？（π取3.14，结果保留根号形式即可）

分析与解答：

要在长方形空地上修建一个尽可能大的圆形花坛，这个圆的直径最大只能等于长方形的短边，即宽8米。因为如果直径等于长边10米，那么宽8米不足以容纳。

所以，圆的直径\(D=8\)米，半径\(r=\frac{D}{2}=4\)米。

（注：此题虽最终半径为整数，但思考过程涉及到对几何图形最大内接圆的理解，若长方形的长和宽不那么规整，例如宽为\(\sqrt{12}\)米，则半径会直接出现二次根式。此处设置该题是为了强调审题和情景分析的重要性。）

变式思考：若原题中长方形的宽为\(\sqrt{12}\)米，则半径\(r=\frac{\sqrt{12}}{2}=\frac{2\sqrt{3}}{2}=\sqrt{3}\)米。

答：花坛的半径是4米。（针对原题）

例题4：物体自由下落时，下落的距离\(h\)（单位：米）与下落时间\(t\)（单位：秒）之间的关系大约为\(h=4.9t^2\)。如果一个物体从某个高度自由下落，经过\(\sqrt{2}\)秒落地，求下落的高度。如果另一个物体下落的高度为20米，求它下落的时间（结果用二次根式表示，并化简）。

分析与解答：

第一个问题，已知时间求距离。将\(t=\sqrt{2}\)代入公式：

\(h=4.9\times(\sqrt{2})^2=4.9\times2=9.8\)米。

第二个问题，已知距离求时间。由\(h=4.9t^2\)，可得\(t^2=\frac{h}{4.9}\)。将\(h=20\)代入：

\(t^2=\frac{20}{4.9}=\frac{200}{49}\)

所以，\(t=\sqrt{\frac{200}{