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2025年学历类自考高级英语-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考高级英语-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在学前儿童科学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论将2-7岁儿童归为哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.社会互动阶段

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰的认知发展阶段理论将2-7岁儿童划分为感知运动阶段，此阶段儿童通过感官和动作探索环境，形成客体永久性。具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（12岁以上）为后续阶段，D选项属于维果茨基的社会文化理论范畴。

【题干2】蒙台梭利教育法强调儿童自主探索的核心工具是？

【选项】A.标准化教材B.有准备的环境C.教师主导活动D.多媒体设备

【参考答案】B

【详细解析】蒙台梭利教育法的核心理念是“有准备的环境”，通过科学设计的教具和空间促进儿童自主学习，A、C、D均与被动式教学相关，不符合其原则。

【题干3】学前儿童科学探究能力培养的关键期通常在？

【选项】A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

【参考答案】C

【详细解析】5-6岁是儿童科学探究能力发展的关键期，此阶段注意力集中且逻辑思维萌芽，需通过结构化探究活动（如观察记录、实验）强化科学思维。其他选项为学龄期或更早阶段。

【题干4】科学教育中“做中学”原则最强调的要素是？

【选项】A.知识灌输B.实践操作C.观察描述D.考试评估

【参考答案】B

【详细解析】“做中学”主张通过实践操作内化知识，B选项直接对应原则核心。A选项为传统教学方式，C、D属于科学探究的后续环节而非核心要素。

【题干5】设计科学课程时，需优先考虑儿童兴趣的领域是？

【选项】A.逻辑数学B.自然现象C.社会关系D.艺术表达

【参考答案】B

【详细解析】科学教育应基于儿童对自然现象的天然好奇心（如天气、动植物），B选项符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”领域的优先级。A、C、D属于其他领域。

【题干6】在科学活动评价中，“过程性评价”主要关注？

【选项】A.知识记忆准确性B.探究方法多样性C.实验结果正确性D.课堂纪律遵守

【参考答案】B

【详细解析】过程性评价强调对探究过程（如提问、合作、记录）的观察，而非结果（C）或纪律（D）。A选项属于结果性评价范畴。

【题干7】幼儿科学教育中常用的“提问策略”不包括？

【选项】A.开放式提问B.质疑式提问C.选择式提问D.指令式提问

【参考答案】D

【详细解析】指令式提问（如“现在请看这个杯子”）属于低阶提问，违背启发式原则。开放式（A）、质疑式（B）、选择式（C）均为高阶提问策略，促进深度思考。

【题干8】幼儿科学教育中“保教结合”原则要求教师重点平衡？

【选项】A.教学与游戏B.安全与探索C.个体与群体D.规范与自由

【参考答案】B

【详细解析】保教结合强调在保证安全的前提下支持探索，B选项直接体现两者关系。A、C、D属于其他教育原则（如“寓教于乐”“因材施教”“自主管理”）。

【题干9】科学教育中“前概念”的调整主要依赖？

【选项】A.教师直接纠正B.同伴讨论C.蒙台梭利教具D.质性研究方法

【参考答案】B

【详细解析】前概念调整需通过同伴互动（如辩论、观察）实现认知冲突，B选项符合维果茨基“社会文化理论”。A选项为被动纠正，C、D属于特定方法论。

【题干10】科学教育中“可视化学习”最适用于？

【选项】A.抽象概念理解B.模型构建C.数据分析D.语言表达

【参考答案】A

【详细解析】可视化学习（如图表、模型）能将抽象概念（如重力、循环）具象化，A选项正确。B选项属于实践操作，C、D为其他技能领域。

【题干11】幼儿科学教育中“生成课程”的典型特征是？

【选项】A.固定主题循环B.教师预设目标C.儿童兴趣驱动D.统一教材使用

【参考答案】C

【详细解析】生成课程以儿童兴趣或偶发事件为起点（如观察蚂蚁搬家），动态调整内容，C选项符合定义。A、D为结构化课程特征，B为传统课程设计。

【题干12】科学教育中“跨学科整合”最强调的领域是？

【选项】A.数学与艺术B.科学与工程C.自然与人文D.逻辑与体育

【参考答案】B

【详细解析】STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学）中科学与工程的整合最直接体现跨学科，B选项正确。A、C、D为其他组合。

【题干13】幼儿科