金属资源保护与防锈方法探究导学案.pdfVIP

第2金属资源保护

课前自主学习

明确课标要求

课题金属资源保护课型新授课

1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

知识与

2.知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利用废旧金属的

技能

重要性。

1.通过观察、实验、阅读资料，联系实际等方法获取信息。

过程与2.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

教学

方法3.能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的惯和学习

目标

方法。

1.通过学习废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回

、态度收利用废旧金属的重要性。

与价值观2.通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的

意识，更让学生懂得要保护金属资源。

教学1.铁的锈蚀条件及其防护。

重点2.金属资源的保护。

教学对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以

难点及防锈的方法。

教具

多课件、在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验等。

准备

课前自主学习

1.（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水等发生化学反应的过

程。

（2）铁锈主要成分是FeO，铁锈很疏松，易吸水，如不及时除去，会加快铁的

23

锈蚀

课前2.防锈的方法：知识拓展：

预习（1）隔绝空气和水，如在铁制品表面刷油漆、涂油、电镀等。铁生锈与铝生锈的区

（2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金，如不锈钢。别：（1）铁生锈（主要成分

3.保护金属资源的途径：是FeO·xHO）很疏松，

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（1）防止金属腐蚀；（2）金属的回收利用；不能里层的铁继续与氧

（3）有计划、合理地开采矿物；（4）寻找金属的代用品。气、水等反应，因此铁制品

课堂教学展示可以全部锈蚀。

课堂互动探究（2）铝与氧气反应生成的致

新课大家知道吗？我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，然而，每年因密的氧化铝薄膜能覆盖在铝

导入腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%，防止金属腐蚀已成为科表面，从而保护里层的铝不

学研究和技术领域中的重大问题。再与氧气等反应，所以铝制

知识点1探究铁生锈的条件品比铁制品耐腐蚀。

进行

【课件展示】

新课

多——钢铁的锈蚀