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项目一书写技能
一、阿拉伯数字书写技能
一、教学内容
数字书写的基本要求，包括字体、位置、字型等方面的规范
阿拉伯数字书写的字法，涵盖书写要求和单个数码字的书写要领
阿拉伯数字书写规范，涉及书写顺序、倾斜角度、占位等内容
二、教学目标
知识目标：学生能够清晰理解数字书写的各项基本要求，准确掌握阿拉伯数字书写的字法和规范要点
能力目标：学生能初步按照规范书写单个阿拉伯数字，做到笔顺清晰、体型匀称
素养目标：培养学生严谨、细致的会计书写习惯，树立规范书写的意识
三、教学重点
阿拉伯数字书写的各项要求，尤其是字体、位置、字型方面的规定
单个数码字的书写要领，如自成体型、倾斜度、占位等
四、教学难点
把握阿拉伯数字书写时的倾斜角度（与底线成60度），并保持书写的自然流畅控制每个数字的占位，确保约占预留格子的1/2，且上方预留1/2空格
五、教学过程
导入
通过展示会计工作中因数字书写不规范导致的错误案例，如账目混淆、经济纠纷等，引出数字书写规范的重要性，激发学生学习兴趣
知识讲解
讲解数字书写的基本要求，结合实例说明字体不能为印刷体、草字体、美术体，位置不能写满格或过小，字型要整洁不歪斜
详细阐述阿拉伯数字书写的字法，借助多媒体展示单个数码字的正确书写方式，强调各数字的笔顺和书写特点，如4、5以外的数字一笔写成
介绍阿拉伯数字书写规范，通过板书演示书写顺序、倾斜角度和占位要求，让学生直观感受
实践练习
学生在练习本上按照规范书写0-9的阿拉伯数字，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法
总结
回顾本课时重点内容，梳理阿拉伯数字书写的关键要点，对学生的练习情况进行点评，肯定优点，指出不足
七、教学反思
优点：通过案例导入能有效吸引学生注意力，让学生认识到规范书写的重要性；结合多媒体和板书演示，使抽象的书写规范变得直观易懂，有助于学生理解。
不足：在实践练习环节，由于学生人数较多，教师难以兼顾到每一位学生，部分学生的错误写法未能及时得到纠正；练习时间相对较短，学生可能无法充分掌握书写要领。
改进措施：下次教学可将学生分组，每组安排一名组长协助指导，提高指导的覆盖面；适当延长实践练习时间，增加不同形式的练习，如在账格中书写数字，让学生更好地掌握占位要求。
二、阿拉伯数字金额书写要求及实训
一、教学内容
阿拉伯数字金额的书写，包括一般要求、印有数位线和无数位线时的书写规范
“￥”的用法，涉及使用场景和输入方法
阿拉伯数字书写错误的更正方法
数的读法，包括万以下、万以上数字及含“0”数字的读法
二、教学目标
知识目标：学生熟练掌握阿拉伯数字金额的书写规范和“￥”的用法，了解数字书写错误的更正方法和数的读法
能力目标：学生能准确书写阿拉伯数字金额，正确使用“￥”，会更正书写错误的阿拉伯数字，能正确读出不同类型的数字
素养目标：进一步强化学生的会计规范意识，培养学生认真、细致的工作态度
三、教学重点
阿拉伯数字金额的书写规范，特别是印有数位线和无数位线时的不同要求
“￥”的正确用法和阿拉伯数字书写错误的更正方法
四、教学难点
在无数位线时，正确书写阿拉伯数字金额，如补写“00”或短斜横线，以及有角无分时补写“0”
数的读法中，含多个“0”数字的正确读法，如中间连续几个“0”只读一个“0”
五、教学过程
复习导入
让学生在黑板上书写阿拉伯数字，回顾上一课时内容，检查学生掌握情况，进而引入本课时关于阿拉伯数字金额书写等新知识
知识讲解
讲解阿拉伯数字金额的书写，结合实例说明一般要求，即写到分位，元位以下保留角、分两位小数；通过对比展示印有数位线和无数位线时的书写差异，强调补“0”和短斜横线的使用
介绍“￥”的用法，说明其使用场景，如填写票证和编制记账凭证，以及在登记账簿、编制报表时一般不使用；演示“￥”的几种计算机输入方法
详细说明阿拉伯数字书写错误的更正方法，即划线更正法，通过实例演示如何划线、书写正确数字和加盖私章
讲解数的读法，分类说明万以下、万以上数字的读法，重点分析含“0”数字的读法规则，通过多个数字示例让学生反复练习
案例分析与练习
给出不同类型的阿拉伯数字金额书写案例，让学生判断对错并改正；提供包含不同数字类型的题目，让学生练习读数，教师进行指导和点评
总结
总结本课时重点知识，强调阿拉伯数字金额书写、“￥”用法和错误更正的关键要点，巩固学生所学知识
六、教学反思
优点：通过复习导入能很好地衔接前后知识，帮助学生构建完整的知识体系；采用案例分析和练习的方式，让学生在实践中巩固所学知识，提高应用能力。
不足：在讲解数的读法时，部分学生对万以上数字及含多个“0”数字的读法理解较慢，教学进度未能很好地兼顾所有学生；案例的多样性不足，可能无法全面覆盖各种情况。
改进措施：下次
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