祖国啊，我亲爱的祖国（第课时）学案.docxVIP

1.祖国啊，我亲爱的祖国（第1课时）学案

一、字词积累

疲惫（）熏黑（）隧洞（）窝行（）

干瘪（）淤滩（）驳船（）纤绳（）

簇新（）胚芽（）笑涡（）喷薄（）

二、读第一小节和第三小节，完成下列问题。

（一）第一小节

1、找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？谈谈你对这些意象的理解？

2、你从第一小节中的意象中感受到了怎样的意蕴？

（二）第三小节

1.本节选取了哪些意象？选择一种意象，谈一谈它象征了什么？

2.这些意象饱含作者什么感情呢？

1祖国啊，我亲爱的祖国（第2课时）

学习目标：

有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）

品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）

体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点）

诗之情感

“诗言志，文传情。”诗歌的情感有很多种类型，如何抓住诗歌的情感呢？

1、从意象上体会情感

2、从内容上把握情感

3、从语言上解读情感

4、“知人论世”了解情感

5、时代特点感受情感（从内容上把握情感）

1、本首诗的情感是怎样发展的呢？

2.如何理解“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”？

“飞天”：壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征美好、吉祥、希望

“花朵”：人们美好祈愿的象征。

“未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。

3、赏析第二小节

中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。

第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。

感情：悲哀却满含希望

3、赏析第四小节

1.“我是你的十亿分之一”，为什么又是“九百

六十万平方的总和”？

2.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？

这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。

总结：第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。

感情：热爱献身

情感逐渐上升（读二、四小节）

（二）从语言上解读情感

1、每一节诗的共同的话有：

我是……——祖国啊!

各节诗中的祖国有什么不同？

这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。

（三）

1、“知人论世”了解情感、时代特点感受情感

背景资料：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

总结：本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗