2025年学历类自考建筑结构试验-古代汉语参考题库含答案解析(5卷).docxVIP

2025年学历类自考建筑结构试验-古代汉语参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考建筑结构试验-古代汉语参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】春秋时期鲁国季氏“不弟”的“弟”字在文中的含义是？

【选项】A.弟弟B.谦称自己C.敬称对方D.礼让

【参考答案】D

【详细解析】“弟”在此为通假字，通“辟”，意为退避、谦让。季氏作为大夫不遵循礼制，拒绝退避君位，故孔子批评其“不弟”。此为春秋礼制核心考点，需结合《论语·季氏》原文理解。

【题干2】《礼记·学记》中“建国君民，教学为先”的“教”指代？

【选项】A.教育B.教化C.教授D.教导

【参考答案】A

【详细解析】“教”在此为广义教育概念，涵盖道德、礼仪、知识传授。句强调治国需以教育为本，体现先秦儒家教育思想。易与狭义“教导”混淆，需注意语境差异。

【题干3】《诗经·小雅·鹤鸣》中“他山之石，可以攻玉”的修辞手法是？

【选项】A.比喻B.对偶C.用典D.排比

【参考答案】C

【详细解析】“他山之石”出自《诗经·大雅·文王有声》，原指外邦人才，后演变为比喻借助他人长处。此句通过典故意象表达“取长补短”哲理，需掌握《诗经》典故演变。

【题干4】《史记·货殖列传》中“人弃我取，人取我与”体现的经济学思想属于？

【选项】A.重农抑商B.价值规律C.货币流通D.供需关系

【参考答案】B

【详细解析】此句揭示商品价格随市场供需波动规律，与《管子·轻重甲》“人弃我取，人取我与”直接关联。需区分表面描述与深层经济理论，避免误选供需关系（属现代经济学概念）。

【题干5】《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老”的“以及”用法属于？

【选项】A.连词B.介词C.副词D.助词

【参考答案】A

【详细解析】“以及”为连词，连接前后分句，表示递进关系。句式结构为“动词+之+以及+宾语”，体现孟子推己及人的伦理逻辑。易误判为介词结构，需结合孟子“四端说”整体理解。

【题干6】《左传·僖公三十年》中“晋文公不拜”的礼制背景是？

【选项】A.周天子权威B.诸侯外交C.战争惯例D.宗法制度

【参考答案】B

【详细解析】晋文公拒拜为“尊客”之礼，体现春秋外交“不拜客”传统（郑伯克段于鄢载）。需掌握“三揖三让”等外交礼节演变，注意与战国“士礼”区别。

【题干7】《楚辞·离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的“修远”侧重？

【选项】A.道路漫长B.历程艰难C.目标遥远D.过程复杂

【参考答案】C

【详细解析】“修远”指理想实现之途遥远，与“求索”形成主谓关系。句式结构为“形容词+名词”构成偏正短语，需结合屈原行踪图（汨罗江至咸阳）理解空间概念。

【题干8】《孙子兵法·谋攻篇》“上兵伐谋”的军事思想核心是？

【选项】A.外交解决B.心理战C.信息战D.情报分析

【参考答案】A

【详细解析】“伐谋”指通过谋略瓦解敌方，如赤壁之战火攻前孙刘联盟。需区分“伐谋”“伐交”“攻城”三层次，掌握《孙子兵法》战略层级体系。

【题干9】《文心雕龙·神思》中“陶钧文思，贵在虚静”的“陶钧”指？

【选项】A.陶土工具B.铸造模具C.平衡枢纽D.创作过程

【参考答案】C

【详细解析】“陶钧”为古代制陶术语，引申为调和、把握。句强调创作需心境澄明，与刘勰“积学以厚才，累功以stdin”形成创作方法论体系。需注意形近字“陶钧”与“调钧”区别。

【题干10】《汉书·艺文志》将“诗赋”列为独立类目，反映汉代？

【选项】A.文学自觉B.儒家正统C.实用主义D.官方控制

【参考答案】A

【详细解析】此分类标志汉代文学自觉（班固《两都赋序》），与《七略》四部分类形成对比。需结合司马迁“发愤著书”理论，理解赋体文学在汉代的发展轨迹。

【题干11】《朱子语类》中“问‘仁’字，以‘爱人’答，未免太粗”的“仁”指？

【选项】A.四端之心B.克己复礼C.道德准则D.伦理规范

【参考答案】A

【详细解析】朱熹强调“仁”为侧隐之心等四端，反对简单理解为爱人。需对比《论语》“仁者爱人”与理学“心性论”差异，掌握宋明理学对儒家经典的阐释转向。

【题干12】《梦溪笔谈·天文》中“月有九行”的“行”指？

【选项】A.轨道B.运行C.节气D.方位

【参考答案】B

【详细解析】沈括通过观测记录月球轨道周期，提出“九行”说（实际为8.85天周期）。需结合《尚书·尧典》“历象日月星辰”的天文观测传统理解，注意与“交蚀”现象区分。

【题干13】《全唐诗》中李贺《李凭箜篌引》的“昆山玉碎凤凰叫”运用？

【选项】A.通