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2025年教育原理插本题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.社会活动B.培养人的活动C.生产活动D.文化活动

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

4.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明C.对创造性人才的培养D.因材施教

6.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家教育目的B.学校培养目标C.课程目标D.学生学习目标

7.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫

8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

9.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

10.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）

A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约

C.教育与文化相互制约D.教育与人口相互制约

答案：1.B2.B3.A4.B5.D6.D7.B8.D9.B10.B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.教师的专业素养包括（）

A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质

3.下列属于我国全面发展教育基本内容的有（）

A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育

4.教学方法选择的依据主要有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况D.教师自身的素养

5.教育目的的功能有（）

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能

6.以下属于个体身心发展规律的有（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

7.课程标准的构成要素有（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

8.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

9.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.全民教育

10.教育科学研究的基本方法有（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教学就是教育。（）

4.教师的根本任务是传授知识。（）

5.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。（）

6.课程计划是编写教材的直接依据。（）

7.学校工作应以教学为主，全面安排。（）

8.个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。（）

9.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）

10.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字概括。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育与生产力的关系。

答案：生产力对教育有制约作用，决定教育发展水平，如规模、速度、内容和手段等。教育对生产力有促进作用，通过培养人才、传递科学知识等反作用于生产力，能提高劳动者素质，推动技术创新。

2.简述教师劳动的特点。

答案：教师劳动具有复杂性，包括教育目的全面、任务多样、对象差异大。具有创造性，要因材施教、更新教学方法等。还具有连续性和广延性，时间连续、空间广延。此外