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跨学科新能源技术教学团队能力结构研究
目录
文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1新能源领域发展趋势解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2跨领域知识融合教学需求剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.1.3高水平教学团队建设的时代要求探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.1国外相关领域人才支持体系考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2.2国内新能源学科教育团队研究进展梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.2.3现有研究存在的不足辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3研究目标与内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.3.1核心研究目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3.2具体研究范畴说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.3.3逻辑框架初步建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.4.1数据收集与分析策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.4.2理论分析与实践验证过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.4.3技术路线图描绘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
跨学科新能源技术教学团队构成分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1团队组建的基本要素考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.1.1核心成员的多元化要求研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.1.2团队规模与结构的优化探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.1.3组织管理与运行机制设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.2团队成员的知识背景研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.2.1工程学科基础的多元维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.2.2科学研究方法的应用能力考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
2.2.3数据分析技术的掌握程度评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
2.3团队成员的教学背景探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.3.1教学理念与方法的创新性思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
2.3.2学习评价体系的构建能力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
2.3.3课程开发与改革实践经历考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
跨学科新能源技术教学团队能力维度构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.1专业能力维度的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.1.1新能源技术的深度理解剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.1.2学科交叉前沿知识的掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
3.1.3知识更新的主动性与时效性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
3.2教学能力维度的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
3.2.1互动式教学模式的实施才华．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
3.2.2创新教学方法与载体的应用潜力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97
3.2.3教学资源的整合开发与利用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99
3.3科研实践能力维度的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101
3.3.1科研项目驱动教学的引领作用．．
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