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2025年学历类自考数据结构-儿童发展理论参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考数据结构-儿童发展理论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征是？（

【选项】A.具象思维与守恒能力形成B.中心化思维与符号语言发展C.自我中心主义显著D.情感依恋关系建立

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰认为前运算阶段儿童以自我为中心，依赖具体形象思维，能使用符号语言（如语言和图画），但无法理解守恒概念。选项B准确描述该阶段符号语言发展的核心特征，选项A属于具体运算阶段，选项C是前运算阶段的典型表现但非核心特征，选项D属于依恋理论范畴。

【题干2】埃里克森心理社会发展理论中，0-1岁婴儿期的主要发展任务是？（

【选项】A.主动感vs内疚感B.信任感vs不信任感C.亲密感vs羞怯感D.道德感vs自卑感

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森将婴儿期（0-1岁）界定为信任感对不信任感阶段，此阶段婴儿通过与照顾者的互动形成基本信任或怀疑的倾向。选项B正确对应该阶段的核心矛盾，选项A属于学龄期（主动vs内疚），选项C是青春期（亲密vs羞怯），选项D是成年早期（道德vs自卑）。

【题干3】维果茨基提出“最近发展区”概念，其核心含义是？（

【选项】A.儿童当前的实际发展水平B.成人与儿童共同解决问题的潜在水平C.个体独立解决问题的能力D.环境对发展的决定性作用

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”指儿童在成人指导或同伴合作下能达到的潜在发展水平，与当前独立发展水平之间的差距。选项B准确反映该理论精髓，选项A仅描述当前水平，选项C是独立能力，选项D违背维果茨基强调的社会互动作用。

【题干4】布鲁纳发现儿童认知发展的四个阶段中，前运算阶段（2-7岁）的典型思维模式是？（

【选项】A.具象思维与守恒能力形成B.逻辑思维与假设检验能力C.符号思维与规则内化D.具身认知与情境理解

【参考答案】C

【详细解析】布鲁纳将认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四阶段，前运算阶段儿童开始发展符号思维（如语言和图形），但尚未形成守恒能力。选项C正确对应该阶段特征，选项A属于具体运算阶段，选项B和D涉及更高认知层次。

【题干5】班杜拉社会学习理论中，观察学习的关键条件是？（

【选项】A.强化B.注意C.保持D.互惠强化

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉强调观察学习需满足注意、保持、再现和动机四个条件，其中“注意”是首要条件，即儿童需关注到榜样行为。选项B正确，选项A强化是结果，选项C保持涉及记忆，选项D互惠强化属于强化类型。

【题干6】弗洛伊德心理发展阶段理论中，潜伏期（6-12岁）的核心任务是？（

【选项】A.获得性欲满足B.发展学校社交能力C.建立自我同一性D.完成性器期发展

【参考答案】B

【详细解析】弗洛伊德将童年期分为口欲期、肛欲期、性器期和潜伏期，潜伏期（6-12岁）性欲冲动受抑制，主要任务是发展社交能力，为青春期做准备。选项B正确，选项A和D属于性器期，选项C是埃里克森同一性理论内容。

【题干7】皮亚杰提出道德发展的三个阶段中，习俗道德阶段（7-11岁）的特征是？（

【选项】A.程序性规则内化B.道德相对主义形成C.违反规则受严厉惩罚D.道德判断基于情感

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰道德发展阶段分为前道德、习俗和后习俗三阶段，习俗阶段（7-11岁）儿童接受社会规范，理解规则的意义并内化为行为准则。选项A正确，选项B属于后习俗阶段，选项C是习俗阶段的常见现象但非核心特征，选项D属于前道德阶段。

【题干8】埃里克森认为青春期（12-18岁）的核心发展任务是？（

【选项】A.主动感vs内疚感B.亲密感vs羞怯感C.道德感vs自卑感D.勤奋感vs自卑感

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森将青春期界定为亲密感对羞怯感阶段，此阶段个体需建立亲密关系，若失败可能形成孤独感。选项B正确，选项A为学龄期，选项C为成年早期，选项D为学龄期。

【题干9】维果茨基提出“脚手架”概念，其教育意义是？（

【选项】A.完全依赖教师指导B.培养独立解决问题能力C.教师提供适切支持D.限制儿童探索空间

【参考答案】C

【详细解析】“脚手架”指教师根据儿童发展水平提供暂时性支持，帮助其跨越当前能力与潜在能力的鸿沟。选项C正确，选项A违背脚手架的“暂时性”原则，选项B是长期目标，选项D与教育理念相悖。

【题干10】