2026年中考语文热点备考方向城市文旅(含答案).pdfVIP

城市文旅

随着哈尔滨的流量出圈，全国各地文旅局纷纷展开了流量“争夺战”，各种“整活”应接不暇。河

北、吉林文旅“听劝”式改名；河南、山西文旅发挥“题海战术”熬夜比赛更新视频；多地喊话人气明

星为家乡文旅扛大旗；各地文旅局长也“卷起来”了，哈尔滨文旅局长在冰雪大世界跳起了“鬼步

舞”，浙江衢州文旅局长亲自上台表演“婺剧变脸”，鹤岗文旅局长在街头卖起了烤串……伴随这股城

市文旅热，各地中考也都密集地出现了城市文旅题材的新题型，设计灵活多变。

文本选材规律

1．地域文化介绍类

一般会选取一些介绍本地城市特色文化、历史古迹、民俗风情等方面的文本。如具有当地特色

的建筑、手工艺品、传统节日习俗、民俗文化等。

也会选用城市历史变迁相关的内容，如讲述城市从古至今商业发展、文化交融的过程，可能涉

及到城市不同时期的地标建筑变化、人口迁徙对文化的影响等诸多元素。

2．旅游宣传推广类

选取城市旅游宣传文案、旅游标识等作为命题材料。这些文案会用生动形象的语言来展现城市

的旅游资源，比如对城市著名景点、特色美食和休闲娱乐项目进行推介。通过这些材料，考查学生

对宣传手法，如夸张、排比等修辞手法的理解运用。旅游标识则可以很好地用来考查学生的图文转

化能力，此类题还需要学生对当地文化有一定的程度的了解，在此基础上才能更好地答题。

还有可能是比较不同城市旅游特色的文本，通过对比多个城市，如将西安的历史文化旅游资源

与杭州的自然风光旅游资源作比较，让学生分析各自的优势和差异，培养学生的对比分析能力。

题型设置规律

1．基础知识

以文旅作为背景材料设题，考查学生对字音字形、成语、病句、语句衔接等知识点的掌握。

2．阅读理解

（1）信息提取类：要求学生从文本中准确找出关于城市文旅资源的相关信息，主要考查学生对

文本细节的捕捉能力。

（2）内容理解类：设题让学生理解城市文旅内容所蕴含的文化意义。比如，在介绍某种地方民

俗活动的文段后，提问该民俗活动体现了当地居民怎样的精神追求或文化价值观。

（3）观点建议类：就文本中的一些现象提出问题，请学生发表自己的观点或者给出建议。

3．写作表达

导游词写作：要求学生写一篇导游词来介绍城市的某个景点。例如，为本地的博物馆写导游

词，学生需要包括对博物馆的基本概况（如建筑风格、历史背景）、展厅分布和重点展品的介绍，

并且要注意语言的生动性和引导性。

旅游攻略写作：让学生根据给定的城市旅游资源，设计一份旅游攻略。如针对一个有山有水有

历史古迹的城市，学生要合理安排行程，包括每日的游览路线、交通方式、推荐的餐饮场所等内

容，重点考查学生的规划能力和对城市文旅资源的综合运用能力。

宣传文案写作：以推广城市文旅品牌为目的，要求学生创作宣传文案、广告语等。

试题链

一．选择题（共5小题）

1．（2025•长春三模）某校九（1）班要举办以“读经典名著品地域文化”为主题的读书探究活动，

请你参加并完成下列任务。

众多同学为各省份策划了相关的宣传册，请找出其宣传册中有误的一项（）

A．绍兴文旅：体验鲁迅笔下的乡土人情，回顾鲁迅的童年趣事。——《朝花夕拾》

B．大连文旅：阿龙纳斯教授及仆人尼摩邀你去海底共度奇幻之旅。——《海底两万里》

C．延安文旅：跟随作者了解“红色中国”诞生与发展的过程。——《红色照耀中国》

D．云南文旅：昆明动物博物馆带你走进多姿多彩的昆虫世界。——《昆虫记》

2．（2025•黄冈开学）小李准备给大家朗读几则与湖北文旅有关的材料，请你帮他选出朗读处理不

合适的一项（）

A．小李注意到多音字的读音，他这样读：2024年春季，宜昌市文化和旅游局举办丰富多彩的活

动，全域旅游画卷（juàn）徐徐展开，许多游客在风和（hé）日丽的周末组团出游赏春。

B．小李注意到前后鼻音的读音，他这样读：甲辰龙年春节，湖北推出2024非遗，民俗系列短视

频（pín），用影（yǐng）像聚焦武当山、神农架、恩施大峡谷等著名景区。

C．小李想读出樱花谷带给人的一系列美好欢快的体验，他这样处理停连（“∨”表示停，

“∧”表示连）：来荆州江陵的六合垸樱花谷，∨你能看到樱花的盛开，∧欣赏美好的春景，∧感

受浪漫与自由的碰撞。

D．小李想强调