山东省德州市武城县迪尔中学2024届高三二诊模拟考试生物试卷含解析.docVIP

山东省德州市武城县迪尔中学2024届高三二诊模拟考试生物试卷含解析.doc

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山东省德州市武城县迪尔中学2024届高三二诊模拟考试生物试卷

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.分泌蛋白S在人胚胎发育过程中起重要的调控作用,由基因Shh控制合成。固醇类复合物是该基因转录所必需的。翻译后的产物,只有在切除羧基端的一部分氨基酸后才有活性。下列叙述合理的是()

A.基因Shh表达时,RNA聚合酶与mRNA上的起始密码子结合

B.切除羧基端一部分氨基酸,可能发生在内质网或高尔基体

C.患者体内缺乏分泌蛋白S是由于遗传信息改变导致的

D.固醇类复合物是通过控制RNA聚合酶的活性来影响分泌蛋白S的合成

2.植物具有“周期共鸣”的特点,即植物内在的生物节律与外界昼夜的时间变化(正常昼夜周期为24h)相互匹配。科研人员检测了某野生型植物在T20(光照和黑暗各10h)、T24(光照和黑暗各12h)和T28(光照和黑暗各14h)条件下叶片的叶绿素含量,结果如图所示。科研人员又使用化学诱变剂处理该种野生型植物,诱导其发生基因突变,筛选得到周期节律改变的纯合突变体Z(周期节律比野生型短)和T(周期节律比野生型长)。为了探究植物生物钟周期与环境昼夜周期之间匹配程度是否通过影响叶绿素含量来影响光合作用,应设置的实验组数是()

A.3 B.4 C.5 D.6

3.2018年1月美国学术期刊《免疫》报道,记忆T细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验,下列叙述错误的是

A.在抗原刺激下,小鼠T细胞增殖分化形成记忆T细胞和效应T细胞

B.接受脂肪组织移植前的实验鼠B不应接种相应的病原体

C.实验鼠B不患病可能与移植的脂肪组织有关

D.该实验足以证明脂肪组织中有记忆T细胞

4.下列关于DNA、RNA和基因的叙述,错误的是()

A.基因是具有遗传效应的DNA片段

B.遗传信息通过转录由DNA传递到RNA

C.亲代DNA通过复制将遗传信息传递给子代DNA

D.细胞周期的间期和分裂期核DNA均能转录

5.黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质,有关研究发现,它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这一结果直接导致()

A.核仁被破坏 B.染色体被破坏

C.细胞膜被破坏 D.蛋白质合成受到影响

6.某植物长叶形对圆叶形为显性,抗病对易感病为显性。现有长叶形抗病与质叶形易感病植株杂交,F1均为长叶形抗病植株。若F2自交获得400株,其中圆叶形易感病植株为64株,则F2中杂合圆叶形抗病植株所占的比例是()

A.16% B.8% C.32% D.10%

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)野生生菜通常为绿色,遭遇低温或干旱等逆境时合成花青素,使叶片变为红色。花青素能够通过光衰减保护光合色素,还具有抗氧化作用。人工栽培的生菜品种中,在各种环境下均为绿色。科研人员对其机理进行了研究。

(1)用野生型深红生菜与绿色生菜杂交,F1自交,F2中有7/16的个体始终为绿色,9/16的个体为红色。

①本实验中决定花青素有无的基因位于___________对同源染色体上。

②本实验获得的F2中杂合绿色个体自交,后代未发生性状分离,其原因是:_________________。

(2)F2自交,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。所有株系中,株系内性状分离比为3:1的占___________________(比例),把这样的株系保留,命名为1号、2号__________。

(3)取1号株系中绿色与深红色个体进行DNA比对,发现二者5号染色体上某基因存在明显差异,如下图所示。

据图解释:1号株系中绿色个体的r1基因编码的r1蛋白丧失功能的原因___________________。

(4)进一步研究发现,与生菜叶色有关的R1和R2基因编码的蛋白质相互结合成为复合体后,促进花青素合成酶基因转录,使生菜叶片呈现深红色。在以上保留的生菜所有株系中都有一些红色生菜叶色较浅,研究人员从中找到了基因R3,发现R3基因编码的蛋白质也能与R1蛋白质结合。据此研究人员做出假设:R3蛋白与R2蛋白同时结合R1蛋白上的不同位点,且R1R2R3复合物不能促进花青素合成酶基因转录。为检验假设,研究人员利用基因工程技术向浅红色植株中转入某一基因使其过表达,实验结果如下。

受体植株

转入的基因

转基因植株叶色

浅红色植株(R1R1R2R2R3R3)

R1

深红色

浅红色植株(R1R1R2R2R3R3)

R2

深红色

实验结果是否支持上述假设,如果

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