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学习目标
知识与能力：
1理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负
数的比较法则，会直观地比较数的大小。
2能正确运用符号“＜”“＞”“∵”“∴”写出表示推理过程中简单的
关系。
3结合学生的生验，培养学生观察，比较和归纳的能力。
过程与方法：
经历用数轴比较有理数的大小方法的形成过程，体会负数的大小比较与自己原
有认知体系的不同，从而更深刻地明白数轴是解决数学大小比较的有力工具，建
立学生应用数轴的思想。
态度与价值观：
经历形式多样的教学活动，让学生通过观察、思考和自己动手操作，体验有理数
大小比较法则的探索过程。
重点：是用法则和借助数轴比较有理数的大小。
难点：利用绝对值概念比较两个负分数的大小。
知识回顾
小学时学过比较数的大小吗？怎样比较的?
（1）86绝对值大的大
（2）2.32652.3266先比整数部分再比小
数部分
（3）0.31分数与小数互化比较
3
（4）0.020正数大于0
（5）43
54通分后根据同分母比较
讲授新知
下表表示未来一周的气况
星期一二三四五六七
温度0~8℃1~7℃-1~6℃-2~5℃-4~3℃-3~4℃2~9℃
问题：你能将上述七天的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？
-4，-3，-2，-1，0，1，2
-4，-3，-2，-1，0，1，2
越来越大
●●●●●●●
－5－4－3－2－1012345
请大家思考这七个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系?
有理数大小的比较方法：
在数轴上表示的两个数，
右边的数总比左边的数大.
－3－2－10123
负数0正数
任意几个数比较大小方法：
1按照负数0，0正数，负数正数，
即负数0正数的规定比较;
2在数轴上找出每个数，
观察它们从左到右的顺序，
知识要点
1正数大于0，0大于负数，
正数大于负数；
2两个负数，绝对值大的反而小.
P13例：比较下列各数的大小.
（1）－（－1）和－（＋2）；
异号两数比较要考
解：先化简，－（－1）＝1，虑它们的正负.
－（＋2）＝－2，
因为正数大于负数，
所以1－2，即
－（－1）－（＋2）
2−8和−3两负数相比较，绝对值大
()
217的反而小.
解：两个负数做比较，先求它们的绝对值.
88339
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