最新青岛版(六年级)五年级下册数学优质课件-3.8-我能长多高.pptxVIP

我能长多高情境导入活动探究课外活动分数加减法（一）拓展延伸3

返回情境导入同学们，大家在一天天长大，你们知道自己能长多高吗？身高与哪些因素有关呢？

活动探究返回影响身高的因素1.与父母的身高有关。(1)父母长得高,孩子是否就长得高。父母长得高,孩子一般就长得高;父母长得矮,孩子一般就长得矮。这里说的是“一般”,说明这种情况比较普遍,但也有特殊情况。(2)父母的遗传和在基因控制下生长激素的分泌,对人的身高起决定作用。

2.与营养有关返回(1)营养要均衡,多补充维生素、蛋白质、脂肪,还要补充碳水化合物、锌、铁等。(2)牛奶、豆制品中含有丰富的钙,这些食物对身高的影响很大。影响身高的因素活动探究

返回3.与参加体育锻炼有关。运动对身高有好处,可以多打篮球、多游泳等,但运动不能过量。影响身高的因素活动探究

返回我们可以通过补充营养物质、多运动及保证充足的睡眠等使自己长得更高。怎样才能让自己长的更高活动探究

返回活动过程1.查阅图书。发现儿童在一年中的5--10月份长得最快。2.网上搜索。发现儿童生长最快的时期有两个阶段,第一阶段:出生后的第一、二年;第二阶段:女孩在10~14岁,男孩在12~15岁长得最快。收集有关身高的资料

返回爷爷身高(cm)奶奶身高(cm)爸爸身高(cm)???外公身高(cm)外婆身高(cm)妈妈身高(cm)???活动过程1.调查法和公式法。(1)调查法。分析交流预测身高的方法

返回(2)公式法?

返回(1)我的发现。把推算的结果和爸爸的实际身高作一个比较,推算的结果比实际身高高一些(或低一些)。2.比较(2)分析原因。可能爸爸小时候营养不均衡或是缺乏体育锻炼……

返回利用收集的资料预测一个人的身高,我们得到的是一个大致的数,因为在成长过程中会受到很多因素的影响,这些影响有的对成长有利,有的对成长不利。活动总结

返回分析、总结,评价本次活动评价内容自我评价小组评价通过这次活动,你能不能大致预测自己的身高???你了解了哪些收集整理信息的方法???在活动中你是怎样与同学相互交流的???你觉得与他人合作快乐吗???通过本次活动,大家会有很多收获,先在小组内展开评价,完成以下问题:

拓展延伸返回小华(男孩)爸爸的身高是1.80米,妈妈的身高是1.60米。根据公式你能预测小华将来的身高吗????

利用公式，预测一下自己的身高。返回课外活动

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！