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教育学专业知识体系构建与优化
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教育学的研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2教育学专业知识体系构建的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、教育学专业知识体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1教育学的学科发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2专业知识体系构建的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.1知识管理体系理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.2学科知识论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.3专业素养模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.3教育学专业特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
三、教育学专业知识体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1核心知识模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.1教育学基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.2教育史与比较教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.3教育心理学与教育学心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.4课程与教学论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.5教育评价与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.6教育管理学与政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.7特殊教育与融合教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2技能与能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1教育科研能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2教学设计与实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.3沟通与协作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.4问题解决与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3价值观与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1教育公平与正义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2教育伦理与责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.3爱国主义与社会主义价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
四、教育学专业知识体系的构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.1需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.1.1社会发展对教育人才的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.1.2教育改革与发展对知识体系的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2知识梳理与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.1教育学知识的分类与归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.2.2不同知识模块之间的联系与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.3模块化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.3.1知识模块的确定与划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.3.2模块之间的逻辑关系与
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