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读书心得总结优选（汇总10篇）

我们用自己的方式将感受凝练成文字，盼望为读者带来独特的启示。不妨来深化讨论“读书心得总结”，深化了解更多关于这一议题的信息。

读书心得总结优选【篇1】

暑假空闲时，读了国际闻名的儿童教育专家丽莲·凯兹博士的《与幼儿老师对话——迈向专业成长之路》一书，感受颇深。《与幼儿老师对话》这本书，具有以下突出的特点：首先，布满独到而精辟的观点和见解。关于儿童进展的精辟论述、关于相宜性幼儿教育的独特观点、对老师专业进展的深刻阐述。

其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。我们能够感受到，本书的许多观点并不是“写”出来的，而是“实践”与“思悟”出来的。

再次，渗透着对幼教问题的理性端详与对儿童进展和幼教事业高度关注的气质和精神。无论在探讨儿童进展、幼儿教育的目标、资料，幼教的专业化、幼教机构的评价，还是老师主角、老师与儿童关子、专业幼儿老师的行为、老师的专业成长等问题时凯兹教授时刻向我们展现着她对这些问题的省思、检视与理性把握。在凯兹教授的书中，没有华丽的辞藻，但在其朴实、流畅的语言中，我们时刻能感受到的是贯穿始终的她个人的独特的学术品质!并感受到了幼儿老师的成长过程是漫长而艰辛的，只有不断充实自身，不断更新观念，才能适应新时代学前教育的要求。

在书中，丽莲。凯兹博士深刻地阐述了关于儿童进展与教育、幼儿老师专业成长等的观点和思想，布满了关于幼儿教育与老师成长的专业才智，以及她对于儿童进展与教育的理论和时间的深化把握。其中让我感受最深的是本书第十一章中谈到的：专业幼儿老师的行为。

文中讲了这样一个案例：一位老师带着20位四岁的幼儿在户外活动，由于只有两辆小三轮脚踏车，幼儿便常为“该谁骑”而争吵不休。这一天，一位叫宝宝的小男孩跑到老师面前抗议道：“小莉不让我骑三轮车!”这时老师应如何反映呢?她说一位专业的幼儿老师整个打算思索及反应的过程，牵涉到三个相互关联的问题：

1、此情境能够教育幼儿什么?

2、老师对大事中的幼儿所做的诊断是什么?

3、课程与管理上应如何处理?读到那里，我不禁放下书本，思考着……这样的案例在我们的一日活动中再熟识但是了，而我们，平常又是怎样来处理的呢?

处理的同时关注到了哪些因素呢?在文中丽莲。凯兹博士就谈到了专业的幼儿老师在处理时应关注：此情境能够教育幼儿什么：社交技巧，老师能够利用这个大事鼓舞幼儿进展社交技巧，社交学问，气质培育。社交技巧，如轮番、协调、克服困难等处世技能，其中谈到了让孩子学习语言技巧(明确的词句对话技巧);社交学问，如社交认知，正义观念，旁观幼儿的理解与技巧的学习;气质的培育犹如情心及助人的气质，试验的气质，避开埋怨及搬弄是非。

读书心得总结优选【篇2】

万物复苏，春风煦暖，又是一个读书的季节，书香充满……，学校为广阔共青团员进行了盛大的读书会。作为一名共青团员，加了这场盛会，并从中受益匪浅。

在全部读过的书中，给我感受最深的是一本历史书。看似与共青团员扯不上什么关系，却是我潜移默化的领悟到一些道理。同时极大的拓宽了我的学问面，这本书就是当年明月的《明朝那些事儿》。

平日里，当我们感叹历史书籍浩如烟海，博大精深之时却又因其艰涩难懂，枯燥无味而退避三舍，不愿探究。而当年明月以幽默风趣的文笔让我们轻松的了解了明朝历史。在他的笔下我们清楚的看到了明朝的每一个阶段和众多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于谦，刘伯温……而给我感受最深的就是开国皇帝朱元璋。

孟子曰：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为”，这句话用在朱元璋身上再合适不过了。他出身于一个贫苦的农家，父辈们都是佃户，靠租种地住的地维持生计，生活自然过的相当困难，却也相当安静，那时的朱元璋还不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做梦也想不到自己有一天会做皇帝，缘由很简洁：没必要。他只要做个一般人，平安静静的过完一生。但现实不饶人，元朝末期，统治者仍以为自己是不行一世的成吉思汗的后人，变得骄纵昏庸，再也不能制造金戈铁马时代的富强，取而代之的是江河日下民不聊生的破败景象。

元朝江山，岌岌可危!在这种状况下，受害的往往是最下层的劳苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后饿死，他却无钱下葬，只得草草埋下。他本人为了生计跑到寺庙当了和尚。在那兵荒马乱的时代，能淡静的当个和尚活命也好啊，可是事与愿违，当他发觉自己连和尚也做不下去的时候，他再也无法忍受了。失去双亲之痛和居无定所的漂泊生活让他产生了对元朝的恨。他要爆发了!他要去讨伐这个让他失去挚爱双亲，自己也不能活命的时代!从今他开头了他辉煌的一生。

纵观朱元璋的一生，有辉煌，也有凄惨，尤其在开国之前，他所经受的种种磨难绝特别人可以想象和承受的。当他面临“苟活”与“