解析卷人教版八年级物理《压强》专题测评练习题.docxVIP

解析卷人教版八年级物理《压强》专题测评练习题.docx

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人教版八年级物理《压强》专题测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图所示,小强同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,那么以下分析正确的是()

A.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大

B.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小

C.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大

D.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小

2、一份报纸,对折后平放在水平桌面上,则它对桌面的压强约为()

A.1帕 B.2帕 C.4帕 D.无法确定

3、大气压强的值约为105Pa,则大气压对你的一只手掌表面的压力最接近()

A.10N B.102N C.103N D.104N

4、如图所示,放在水平面上的连通器的两端分别装有清水和盐水,液面相平且静止,现在如果将阀门K打开,则()

A.清水向右流动 B.盐水向左流动

C.均不流动 D.无法判断

5、我省不少地方建有风力发电站,绿色环保无污染。若同时需在山上建一种简约却不易被吹飞的休息站,其独特的支架悬空形状发挥作用。下列哪个休息站的形状符合要求()

A. B. C. D.

6、如图所示,盛有液体甲的轻质圆柱形容器和均匀圆柱体乙放置在水平地面上,甲、乙对地面压强相等。现从容器中抽出部分甲并沿水平方向切去部分乙后,甲、乙剩余部分的体积相等。若甲、乙减少的质量分别为m甲、m乙,则()

A.m甲一定等于m乙 B.m甲一定大于m乙

C.m甲可能小于m乙 D.m甲一定小于m乙

7、在下列生活和生产实例中,与连通器有关的是()

A.抽水机 B.注射器 C.水压机 D.茶壶

8、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用,如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是()

A.茶壶 B.船闸

C.活塞式抽水机 D.下水道存水管

9、如图所示是托里拆利实验的过程,下列说法错误的是()

A.图1中,在玻璃管内灌满水是为了排尽管内空气

B.图2中,在把玻璃管倒放入水银槽内时,要等管口浸没在水银内时松开堵玻璃管口的手

C.图3中,托起水银柱的是大气压

D.图4中,倾斜玻璃管,会使得测量大气压变化

10、将塑料杯装满水,用硬纸片盖紧杯口,手压紧硬纸片,然后将塑料杯上下倒转,纸片受到大气对硬纸片的压力,如图所示,若将塑料杯倾斜,纸片受到大气压力正确的是()

A. B.

C. D.

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、___________是表示压力的作用效果的物理量。10帕表示1米2面积上所受的压力为___________牛。如图所示,一块砖块由平放变成竖放时,水平地面受到砖块的___________不变。

2、在我市很多广场上,都铺有布满鹅卵石的甬道,人们喜欢在这种小道上行走,可以起到按摩脚底的功效。这是由于鹅卵石凹凸不平,使脚底跟地面的接触面积______,从而使脚底受到的压强______。

3、每年夏秋季台风来临时,天气预报中常会出现相关的气象云图,如图所示,同时播报台风中心气压和平均风速等信息。某校气象兴趣小组同学查阅了近几年来影响上海的几个台风的相关资料,经过整理后列出了如下表格。观察分析并结合我们学过的知识回答以下问题:

台风名称

年份

台风中心气压(百帕)

平均风速(米/秒)

海葵

2012

960

40

菲特

2013

945

45

凤凰

2014

990

25

灿鸿

2015

920

58

①由表中数据可知,台风“凤凰”平均风速为25米/秒时,其中心气压为___________帕;

②仅根据以上信息,关于台风的中心气压与台风平均风速关系,可得到的初步结论是:___________;

③通过查阅资料了解到,当台风登陆后,台风的强度会有所减弱,由此可以推测其中心气压会___________(选填“升高”或“降低”)。

4、水的密度为1×103千克/米3,其单位读作______;将盛有200毫升水的烧杯置于水平桌面中央,向杯内再倒入300毫升的水,则烧杯内水的密度______,烧杯对桌面的压强______(后两空选填“变大”、“不变”或“变小”)。

5、某物理课外小组制作了如图所示的实验装置,大缸内的水足够多,打开A阀门,水流

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