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苏教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项综合练习题

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1.文言文阅读。

曹冲称象

曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。

（注）①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。

［1］借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

［2］用自己的话说说“曹冲称象”的办法。

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［3］《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》“这则寓言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。返契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者什么相同之处和不同之处呢？

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2.阅读下面文言文，完成下题。

楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地④为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

注释：①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫作“祠”。②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。④画地：在地上作画。

［1］翻译文言句子。

（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

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（2）蛇固无足，子安能为之足？

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［2］请你用一个成语来概括上文的大意。

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［3］这个故事给你什么启发？

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3.阅读下面的文言文，完成练习。

陈元方候袁公

陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤⑤往者尝为邺⑥令,正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静⑨,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

——[南朝]刘义庆《世说新语》

（注释）①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥(suí):安,安抚。④恣(zì):任凭。⑤孤:古代王侯的自称。⑥邺(yè):地名。⑦卿:客气,亲热的称呼。⑧法:效法,仿效。⑨周旋动静:这里指思想和行动。⑩师:学习。

［1］对下列语句中加点字理解不正确的一项是()。

A.陈元方年十一时。(时间)?B.久而益敬。(更加)

C.孤往者尝为邺令。(曾经)?D.周公不师孔子。(效法)

［2］下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是()。

A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行

B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行

C.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行

［3］下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是()。

A.元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。

B.文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。

C.“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不失礼貌，回答得恰到好处。

D.本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。

4.阅读下面文言文，完成练习。

师旷①论学

晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”

师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑤乎？”

平公曰：“善哉！”

（注释）①师旷：春秋时期晋国乐师，双眼失明，但音乐造诣极高。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把。④戏：戏弄。⑤昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。

［1］“暮”在文中出现两次，第一自然段中“暮”的意思是________________，第二自然段中“暮”的意思是____