古诗两首(国标本)2.docxVIP

PAGE

PAGE3

古诗两首(国标本)2

第二课时

一、导入课题：

1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢

2、出示?示儿?。

二、提示诗题，介绍背景。

1、读题质疑。示：告知，告诉。

引发思考：谁告诉儿子告诉了儿子什么为什么要告诉

2、结合搜集的材料，介绍作者及写作背景。

三、初读全诗，整体感知。

1、试读，先以自己的理解读读这首诗，要求正确流利。

2、让学生结合注释，说这首诗主要写了什么内容

〔借助资料，并讲给同桌听，并能纠正有错误的地方〕

四、再读全诗理解深意

1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。

2、知道死去元知万事空为什么还告诉儿子家祭无忘告乃翁

〔体会作者至死不忘国家统一的爱国之情〕

3、体会陆游这一声声的嘱咐中的感情。

〔悲愤又充满希望〕

4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。

〔个读，齐读〕

五、想象画面，吟诵玩味。

引导学生在理解诗意的根底上，充分练读；想象诗人临危时，遗憾之至，叮嘱儿子时的情景，教师可通过放音乐，用语言描绘，启发学生闭目想象，深悟诗情。

练习有感情地朗读课文。

六、作业：

1、默写?示儿?，互相检查。

2、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。

〔要有行动，语言，神态等描写〕

3朗读表演对话。

拓展延伸：

1、出示?秋夜将晓出篱门迎凉有感?

2、读这首诗，理解此诗并比拟两首诗的异同。

〔异：时间，地点同：国家统一的愿望〕

3、读这首诗最让人心痛的是那个字

〔南望王师又一年中的又字〕

4、收集一些陆游的其它作品。

板书设计：

闻官军收河南河北

唐、杜甫

喜极而泣

欣喜假设狂

忘乎所以

归心似箭

示儿

悲不见九州同

望北定中原日

教学后记：

内容总结

〔1〕古诗两首(国标本)2

第二课时

一、导入课题：

1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢

2、出示?示儿?

〔2〕引发思考：谁告诉儿子告诉了儿子什么为什么要告诉

2、结合搜集的材料，介绍作者及写作背景

〔3〕2、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话