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人教新课标六年级上册第四单元测试卷

(时间:90分钟满分:100分)

一、给句子中加点字选择正确的读音或解释,打上“”。(10分)

1.这里是西伯利亚大风常来肆虐(lüènüè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与

生命作对的怪物盘踞(jūjù)之(它、的)地。

2.风大作时,能逆(yínì)吹牛马使倒行,或擎(qíngchè)之(它、的)高二三丈而

坠(zhuìduò)。

3.地球是无私(sīzī)的,它向人类慷慨(kǎigài)地提供矿(kuàngguǎng)产资

源。

二、找出下列句子中的错别字,并改正。(8分)

1.同忙忙宇宙相比,地球是秒小的。()

2.20世纪初,美国的凯巴伯森林松杉葱郁,生机渤渤。()

3.那清撤湖水中的每一个到影,反映了我们的经历和记忆。()

4.老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡洋的小院。()

5.到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿苟廷残惴。()

三、根据下列句子的意思,用“静”字组成六个词分别填入句中的()内。(6

分)

1.遇到难题时不要慌张,一定要()地思考。

2.爷爷总躲在后院的小屋里看书,他说那里比较()。

3.这里环境好美啊!树影婆娑,分外()。

4.放学后,教室里一个人也没有,()极了。

5.经过长时间的斗争,她的心渐渐()下来。

6.面对敌人的威逼恐吓,他依然十分()。

四、照样子,写词语。(8分)

1.例:风景如画(描写风景优美的词语)

2.例:千方百计(含有数字的词语)

3.例:形形色色(AABB式的词语)

4.例:狼心狗肺(含有动物名称的词语)

五、按要求改写句子。(4分)

1.如果我们现在不好好学习,长大怎能挑起建设祖国的重担?

改为陈述句:

2.李泉告诉老师:“我叫李泉,是从上海来的。”

改为转述句:

六、反义词对对碰。(5分)

1.如果地球被破坏了,人类将别无去处。所以人类必须精心地()地球。

2.我们要珍惜自然资源,千万不能()自然资源。

3.你别对这种人抱有希望,否则你就一定会()。

4.可能在我们的眼中,土地是很平凡的,但是,在印第安人的眼中它却是()

的。

5.我们生活的地球太容易破碎了,所以无论怎么(),我们都要想方设法

地去保护它。

七、课内阅读。(共14分)

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中

的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的

亲切呼唤。河水为我们(解决解除)干渴,滋润我们的心田,(抚养养育)我们

的子子孙孙。河水(运行运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木

舟上满载着我们的希望

1.选择括号里恰当的词语打“”。(2分)

2.请用“”标出文段的中心句。(2分)

3.围绕中心句,作者写了、、、等几方面的

内容。(8分)

4.文段中说“木舟上满载着我们的希望”,“我们的希望”是什么?(2分)

八、课外阅读。(共15分)

2004年12月26日,印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生强烈地震并引发

海啸,波及南亚、东南亚和非洲多个国家,造成十多万人死亡和巨大的财产损

失。

针对这次海啸,地震专家说,人类活动,特别是在沿海地区修建度假村和损毁

红树林、珊瑚礁等天然屏障的活动,是造成这次海啸中损失惨重的一个重要原

因。

一般来说,当海啸来临时,首先遇到的是珊瑚礁,由于珊瑚礁的阻挡,海啸的

速度被减缓;接着它又遇到红树林,海啸的速度被进一步减慢。

海啸虽然能够穿越珊瑚礁和红树林,但这时它的能量已大大减弱。

然而,遗憾的是,在过去的几十年中,许多红树林被砍伐,原来红树林生长的

地方成了养虾池;珊瑚礁也遭到了和红树林同样的命运。人类失去了对付海啸的

天然屏障。

其实,印度、斯里兰卡和泰国的自然保护主义者曾经提出过警告,提醒人们

关注红树林和珊瑚礁在保护海洋方面的作用,但没有引起足够的重视。如果,没

有人类的这些活动,26日的海啸不会给当地带来如此巨大的灾难性的影响。因

此,人类必须重视保护红树林、珊瑚礁和近海水域的生物,做到人与自然和谐发

展。同时,还要建立更好的、针对飓风和海啸等自然灾害的早期预警系统,以减

少或避免不必要的损失。

1.写出