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体育教学活动设计理论与方法创新研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1体育教育发展新形势对教学活动设计的要求．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2现有体育教学活动设计模式的局限与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外体育教学活动设计理论流派述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2国内体育教学活动设计研究进展与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1核心研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.1总体研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.2具体研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.5.1可能的研究创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.5.2预期研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、体育教学活动设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1相关教育哲学思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2主要教学设计模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.1基于行为主义的教学设计逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2基于认知主义的教学设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.3基于建构主义的教学设计视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3体育学科特性与教学活动设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.1体育教学的身心综合素质取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.2体育教学活动设计的独特实施准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.4先进教学理念的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.4.1合作学习的理念渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.4.2终身教育的理念关照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
三、体育教学活动设计中存在的主要问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1理论与实践脱节现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1.1现有理论指导实践的效度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.1.2实践操作偏离理论框架的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2活动设计形式化与机械性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.1活动目标设定的泛化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.2活动过程组织的刻板化表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3过于注重技能传授而忽视素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.3.1技能导向的单一评价维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.2全面素质发展的需求满足不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.4活动情境创设与资源利用效率不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.4.1创设情境与学习者需求的匹配度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.4.2教学资源的
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