中考化学实验技能专项训练题.docxVIP

中考化学实验技能专项训练题

化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是化学学习的重要内容，更是培养同学们科学探究能力、动手操作能力和严谨求实态度的关键途径。在中考化学中，实验技能的考查占据着举足轻重的地位，从基础的仪器识别、基本操作，到复杂的实验设计与评价，无不考验着同学们的综合素养。为了帮助同学们更好地掌握实验技能，从容应对中考，下面我们将结合中考常见考点，进行专项训练与点拨。

一、常见仪器的识别与基本操作

核心技能：准确识别常见化学仪器，掌握其主要用途及基本操作规范，能判断操作的正误并分析原因。

专项训练题

1.选择题：下列有关仪器用途或基本操作的说法中，正确的是（）

A.试管可用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用

B.胶头滴管向试管中滴加液体时，应将滴管伸入试管内，以防止液体溅出

C.为了节约药品，实验剩余的药品应放回原试剂瓶

D.用托盘天平称量物质时，应将被称量物放在右盘，砝码放在左盘

2.填空题：指出下图所示实验操作中的错误，并简述可能造成的后果。

（此处应有图，分别为：倾倒液体时标签未向手心；加热试管内液体超过容积的1/3；用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯）

*图A：错误__________，后果__________。

*图B：错误__________，后果__________。

*图C：错误__________，后果__________。

解题思路与要点提示：

*对于仪器识别和操作题，务必回归教材，熟记《初中化学课程标准》要求掌握的常见仪器名称、图形、用途及基本操作（如药品的取用、加热、洗涤仪器、连接装置、检查气密性、过滤、蒸发等）。

*操作正误判断时，要仔细观察细节，联想操作规范。例如，胶头滴管滴加液体时“垂直悬空”，酒精灯使用时“两查两禁一不可”，托盘天平“左物右码”等。

*分析错误操作后果时，要结合具体实验情境，思考可能对实验结果、仪器损坏或人身安全造成的影响。

二、化学基本实验

核心技能：掌握常见气体的制取、收集和验满方法；理解并能完成常见物质的性质实验；学会物质的鉴别、分离和提纯的基本方法。

专项训练题

3.实验题：实验室制取气体是重要的化学实验基本技能。

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是__________（填字母序号，假设提供A固固加热型，B固液常温型等装置图选项），反应的化学方程式为____________________。若用排水法收集氧气，当观察到__________时开始收集。

(2)实验室制取二氧化碳，选择的药品是__________和__________（填名称）。若要收集干燥的二氧化碳，可将气体通过盛有__________的洗气瓶后，再用__________法收集。验满二氧化碳的方法是____________________。

4.探究题：某同学欲探究酸的化学性质，进行了如下实验：

实验一：向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入稀硫酸，微热。

实验二：向盛有少量氢氧化铜固体的试管中加入稀盐酸。

实验三：向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入稀盐酸。

(1)实验一中观察到的现象是____________________，反应的化学方程式为____________________。

(2)实验二中发生反应的基本反应类型是__________。

(3)实验三中观察到有气泡产生，该反应可以说明酸具有的性质是__________。

(4)若将实验三反应后的溶液倒入实验一反应后的溶液中，发现有气泡产生，其可能的原因是____________________。

解题思路与要点提示：

*气体制取：重点把握“反应物状态和反应条件决定发生装置，气体密度和溶解性决定收集装置”这一原则。牢记O?、CO?的制取原理（化学方程式）、装置选择、验满、检验方法。注意实验细节，如KMnO?制O?时试管口放一团棉花，长颈漏斗末端要液封等。

*物质性质实验：要明确实验目的，清楚反应物和生成物的性质（颜色、状态、溶解性等），准确描述实验现象（不能直接说出生成物名称）。例如，酸与金属氧化物反应“固溶、色变”，酸与碳酸盐反应“产生气泡”等。

*物质鉴别：依据物质的特殊物理性质（颜色、气味、溶解性等）或特征化学反应（产生沉淀、气体、颜色变化等）进行鉴别。选择试剂要典型，现象要明显，操作要简便。

*实验现象描述：要客观、准确、全面，包括颜色变化、状态改变（气体、沉淀生成）、温度变化、有无气味等。

三、实验设计与评价

核心技能：能根据实验目的设计简单的实验方案；能对实验方案的可行性进行评价，指出方案的优点和不足，并提出改进建议。

专项训练题

5.设计与评价题：某化学兴趣小组的同学想探究“铁生锈的条