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2025年学历类自考专业(小学教育)科学.技术.社会-小学数学教学论参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考专业(小学教育)科学.技术.社会-小学数学教学论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学教学应重点培养的三大核心素养是？

【选项】A.数学抽象、逻辑推理、数学建模

B.数学运算、数据分析、数学实践

C.数学建模、直观想象、数学应用

D.数学运算、几何直观、数据分析

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。数学抽象、逻辑推理、数学建模是新课标明确提出的三大核心素养。选项B中的数学实践属于教学过程而非核心素养，选项C的数学应用和选项D的几何直观均非核心表述。

【题干2】在小学数学课堂中，问题情境—数学建模—解释说明的教学模式属于哪种教学策略？

【选项】A.探究式学习

B.任务驱动式学习

C.合作学习

D.游戏化学习

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。任务驱动式学习强调通过真实情境中的问题激发学习动机，逐步引导学生构建数学模型。选项A探究式学习侧重自主探索，选项C合作学习强调小组互动，选项D游戏化学习以趣味性为核心，均与题干描述不符。

【题干3】针对分数加减法教学，教师设计分蛋糕情境进行教学，这体现了哪一教学原则？

【选项】A.直观性原则

B.情境性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。直观性原则强调利用实物、模型等直观手段帮助学生理解抽象概念。题干中分蛋糕情境通过具体操作实现分数意义的具象化，符合直观性原则。选项B情境性原则侧重问题情境创设，但未明确指向直观教具使用；选项C和D与题干教学重点无关。

【题干4】下列哪种教学方法能有效培养小学生的数学语言表达能力？

【选项】A.小组讨论法

B.变式训练法

C.说理教学法

D.游戏竞赛法

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C。说理教学法通过引导学生用数学语言解释解题过程，直接提升语言表达能力。选项A侧重合作学习，选项B通过不同变式强化知识掌握，选项D以竞争激发兴趣，均未直接针对语言表达训练。

【题干5】在长方体体积计算教学中，教师让学生先测量自选长方体数据再计算体积，这主要贯彻了哪一教学原则？

【选项】A.理论联系实际原则

B.因材施教原则

C.量力性原则

D.发展性原则

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。理论联系实际原则强调将知识应用于实际测量活动。题干中通过测量操作将抽象公式转化为具体实践，符合该原则。选项B因材施教指差异化教学，选项C量力性原则强调难度匹配，选项D发展性原则关注能力提升，均与题干情境关联较弱。

【题干6】根据维果茨基最近发展区理论，教师设计分层作业的主要目的是？

【选项】A.扩大学生认知水平

B.消除个体差异

C.建立知识体系

D.培养合作意识

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。最近发展区理论指出教学应略高于学生当前水平。分层作业通过设置不同难度任务，帮助学生逐步突破认知边界，实现最近发展区向实际发展区的跨越。选项B消除差异违背因材施教，选项C和D与分层作业的核心目标无关。

【题干7】在圆的面积推导教学中，将圆形转化为平行四边形的关键数学思想是？

【选项】A.数形结合

B.转化归一

C.分类讨论

D.模型思想

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。转化归一思想通过将圆形转化为等积的平行四边形，将新问题转化为已知面积公式的问题。选项A数形结合强调几何与代数的统一，选项C分类讨论用于多情况分析，选项D模型思想强调抽象建模，均非本题核心。

【题干8】针对100以内加减法口算训练，教师采用听算—视算—听视结合的顺序设计练习，这主要依据的教学原则是？

【选项】A.循序渐进原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.量力性原则

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。循序渐进原则强调由易到难、由简单到复杂的阶梯式训练。题干中从单一听算到复合听视算的梯度设计，符合该原则。选项B巩固性原则侧重重复练习，选项C和D与梯度设计无直接关联。

【题干9】在统计图单元教学中，教师要求学生记录家庭一周水电费并绘制统计图，这主要培养了学生的哪个核心素养？

【选项】A.数据分析观念

B.数学建模能力

C.数学运算能力

D.几何直观能力

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。数据分析观念涉及收集、整理、分析数据并作出合理判断。题干中通过实际数据记录和图表呈现，直接强化数据意识。选项B数学建模侧重建立数学模型解