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2025年学历类自考专业(护理)医学心理学-护理教育导论参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考专业(护理)医学心理学-护理教育导论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在护理教育中，维果茨基的最近发展区理论强调教师应如何帮助学生发展潜能？

【选项】A.通过布置超出当前能力的任务

B.提供适度的挑战性目标和支架式支持

C.完全按照学生现有水平设计教学内容

D.仅关注学生个体差异

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基理论核心是社会互动与支架式教学，正确选项B强调在教师引导下跨越最近发展区。选项A违背理论初衷，选项C忽视发展性，选项D与理论核心无关。

【题干2】护理教育中形成性评估的主要目的是什么？

【选项】A.确定课程最终成绩

B.诊断学习者的认知缺陷

C.动态监测学习进程并提供反馈

D.评估教材编写质量

【参考答案】C

【详细解析】形成性评估（如课堂观察、测试反馈）的核心功能是过程性监测，正确选项C准确描述其目的。选项A属于总结性评估范畴，选项B属于诊断性评估，选项D与评估无关。

【题干3】罗森塔尔效应在护理教育中可能体现为哪种现象？

【选项】A.师生关系直接影响学习者自我效能感

B.护理操作规范统一标准

C.学生个体差异完全由先天因素决定

D.教学设备更新频率决定教学效果

【参考答案】A

【详细解析】罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）强调期望值对学习者的心理暗示作用，正确选项A体现教师态度对学生自我认知的影响。选项B描述标准化操作规范，选项C违背现代教育理念，选项D属外部因素论。

【题干4】根据归因理论，将护理操作失误归因于能力不足的护士更可能产生哪种心理状态？

【选项】A.习得性无助

B.持续改进动机

C.过度焦虑

D.团队协作意识

【参考答案】A

【详细解析】归因理论指出内部不稳定性归因（如能力）易导致习得性无助，正确选项A符合心理学机制。选项B对应外部不稳定性归因，选项C与归因类型无直接关联，选项D属社会心理学范畴。

【题干5】在护理教育中，案例教学法主要培养哪类思维能力？

【选项】A.抽象概念理解

B.情境化问题解决

C.标准化流程记忆

D.跨学科知识整合

【参考答案】B

【详细解析】案例教学法通过真实临床情境激发学习者高阶思维，正确选项B强调情境化问题解决能力。选项A对应发现式学习，选项C属于机械记忆训练，选项D涉及课程设计要素。

【题干6】自我效能感理论在护理教育中的应用不包括以下哪项？

【选项】A.通过成功体验增强自信

B.强调个体差异的补偿性训练

C.建立师徒制学习支持系统

D.采用具象化教学工具

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉理论强调通过成功体验（选项A）和环境支持（选项C、D）提升效能感，选项B的补偿性训练与理论无关，反而可能削弱效能感。

【题干7】护理教育中双向反馈机制的关键作用是？

【选项】A.提高教师权威性

B.促进认知冲突与建构

C.完成教学任务分配

D.优化教学资源配置

【参考答案】B

【详细解析】建构主义学习理论指出，师生互动产生的认知冲突是知识建构的关键（选项B）。选项A违背现代教育理念，选项C、D属管理范畴。

【题干8】护理教育中支架式教学的最终目标是？

【选项】A.完全替代学习者自主思考

B.逐步撤除外部支持实现独立

C.建立标准化教学流程

D.增加课堂互动频率

【参考答案】B

【详细解析】支架式教学强调暂时的支持（选项B），当学习者达到独立解决问题能力后撤除支架。选项A违背教学原则，选项C、D属技术性要求。

【题干9】根据加德纳多元智能理论，护理教育应重点培养哪类智能？

【选项】A.逻辑数理智能

B.身体动觉智能

C.人际交往智能

D.自然探索智能

【参考答案】B

【详细解析】护理专业特性要求强化身体动觉智能（选项B），如操作技能训练。其他选项：A适合科研岗位，C为团队协作基础，D与护理实践关联度较低。

【题干10】护理教育中最近发展区与实际发展水平的关系是？

【选项】A.二者完全重合

B.前者始终大于后者

C.二者呈动态变化

D.后者决定前者范围

【参考答案】C

【详细解析】维果茨基理论指出最近发展区随教学干预动态变化（选项C）。选项A违背理论前提，选项B仅部分成立，选项D混淆因果关系。

【题干11】护理教育中形成性评估的典型工具不包括？

【选项】A.理论考试

B.临床技能操作考核

C.学习档案袋评价