重难点解析人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》专题训练试卷（解析版）.docxVIP

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》专题训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、有关误差的下列说法中，正确的是

A.误差只能减小，而不能消除?????

B.测量可以做到没有误差

C.测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差

D.测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的

2、关于误差下列说法中正确的是??（）

A．误差是实验中产生的错误???

B．测量中误差和错误是不可避免的

C．误差是不可避免的，但可以尽量减小

D．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

3、下列有关误差的说法中．正确的是???（?）

A．多次测量取平均值可以减小误差?B．误差就是测量中产生的错误

C．只要认真测量，就可以避免误差?D．选用精密的测量仪器可以消除误差

4、现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是

5、关于长度的测量，下列说法中正确的是哪个？(???)。

A．测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量

B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行

C．测量长度时，必须从尺的零刻线起测量，否则测量就是错误的

D．测量长度时，一定要估读到尺的分度值的下一位

6、下列关于误差的说法中正确的是?????????（??）

A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错。???

B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差。

C、误差其实就是错误。??????

D．改进试验方法和采用精密的测量工具去测量长度，可以消除误差。

7、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是

鞋的尺码

36

37

38

39

40

光脚长度

230

235

240

245

250

A．m?????B．cm????C．nm????D．mm

8、新生婴儿的身高最接近

A．5nm??????B．5cm?????C．5dm?????D．5m

9、关于误差的说法中正确的是（???）

A．测量时出现了误差，则说明一定是实验操作出了差错．

B．选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免测量误差．

C．通过校准测量工具，改进测量方法，选用精度高的测量工具等方法可减小测量误差。

D．多次测量取平均值也不能减小测量误差，因为测量次数越多，测量值的误差越大。

10、小明在记录一些长度的测量结果时，忘记了写单位，试判断下列哪个数据的单位是cm

A．物理书的长是2.25???B．一支圆铅笔的直径是7.1

C．茶杯的高度是9.5???C．黑板的宽是1.28

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、小红同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，四次测量的值分别是：9.23cm，9.25cm，9.23cm，9.23cm，测量值的最后一位为??值，这把尺的分度值是??cm。此物体的长度是????cm。?

2、如图所示，张晓用他自己的刻度尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度值是，该木块的长度是。

3、如图所示，用毫米刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是__________图。

4、在测量中，测量得到的数值称为测量值，测量值和真实值之间的差异叫????；若测量中不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录结果时粗心等就会造成测量的??。在测量中，?是能够避免的，而?是不能而且也是不可能避免。

5、如图所示，此刻度尺的分度值是_________cm，测得木块的长度是_________cm．

6、如图，被测物体的长度在???mm到?mm之间。按精确测量的读数要求，被测物体的长度是????。

7、造成测量误差的原因是多方面的，要减小测量的误差必须从多方面考虑。但在一般测量中，减小误差的常用方法是???。

8、小明采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得一枚硬币的直径是______cm。

9、小明同学用刻度尺测量木块的长度，正确记录结果为0.7698m。由此可知，该刻度尺的分度值是_________。

10、用刻度尺和三角板测硬币的直径，同学们想出了两种方法：

方法一?像图1-8那样，用一把直尺和两块三角板，将硬币平放在桌面上测。

方法二?像图1-9那样，用一把直尺和一块三角板，将硬币立在桌面