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高中数学不等式专题练习汇编

不等式作为高中数学的重要组成部分，贯穿于函数、数列、解析几何等多个知识模块，既是数学推理的基础工具，也是解决实际问题的重要手段。掌握不等式的性质、证明方法及求解技巧，对提升数学思维能力和综合解题能力至关重要。本专题练习汇编旨在帮助同学们系统梳理不等式知识，通过不同层次的练习，巩固基础，提升技能，最终达到灵活运用的目的。

一、知识梳理与方法指津

在进入练习之前，我们先简要回顾不等式的核心知识点与常用思想方法，为解题打下坚实基础。

1.不等式的基本性质：包括对称性、传递性、可加性、可乘性（注意正数负数）、乘方开方性质等。这些是进行不等式变形、证明和求解的逻辑起点。

2.重要不等式：

*均值不等式（基本不等式）：对于正数\(a,b\)，有\(\frac{a+b}{2}\geq\sqrt{ab}\)，当且仅当\(a=b\)时等号成立。其推广形式（算术平均数不小于几何平均数）也需掌握。

*柯西不等式：\((a_1^2+a_2^2+\dots+a_n^2)(b_1^2+b_2^2+\dots+b_n^2)\geq(a_1b_1+a_2b_2+\dots+a_nb_n)^2\)，当且仅当\(\frac{a_1}{b_1}=\frac{a_2}{b_2}=\dots=\frac{a_n}{b_n}\)（约定\(b_i\neq0\)）时等号成立。

*绝对值不等式：\(|a|-|b|\leq|a\pmb|\leq|a|+|b|\)，及其几何意义。

3.不等式的证明方法：

*比较法：作差比较与作商比较（注意正负）。

*综合法：由因导果，利用已知不等式和性质逐步推导。

*分析法：执果索因，从结论出发，寻找使其成立的充分条件。

*反证法：假设结论不成立，推出矛盾，从而肯定原结论。

*放缩法：通过适当放大或缩小不等式的一边，使之易于证明。

*数学归纳法：适用于与正整数\(n\)相关的不等式证明。

*构造法：构造函数、数列、几何图形等辅助证明。

4.不等式的求解：

*一元一次、一元二次不等式的解法是基础。

*分式不等式、高次不等式通常转化为整式不等式（组）求解。

*含绝对值的不等式关键在于去绝对值符号。

*含参数的不等式求解需分类讨论，注意参数的取值范围对解集的影响。

二、专题练习题汇编

（一）基础巩固篇

本部分旨在夯实基础，检验对不等式基本性质、重要不等式及常规解法的掌握程度。

1.比较大小：已知\(a,b\)为正实数，且\(a\neqb\)，比较\(a^3+b^3\)与\(a^2b+ab^2\)的大小。

2.解不等式：\(\frac{x-1}{x+2}\leq0\)。

3.已知\(x0\)，求函数\(y=x+\frac{4}{x}\)的最小值，并求出此时\(x\)的值。

4.已知\(a,b\in\mathbb{R}^+\)，且\(a+b=1\)，求证：\(ab\leq\frac{1}{4}\)。

5.解绝对值不等式：\(|2x-1|3\)。

6.若关于\(x\)的不等式\(x^2-ax+10\)对一切实数\(x\)恒成立，求实数\(a\)的取值范围。

7.已知\(abc\)，求证：\(\frac{1}{a-b}+\frac{1}{b-c}\frac{1}{a-c}\)。

8.利用柯西不等式求函数\(y=\sqrt{x-1}+\sqrt{2-x}\)的最大值。

（二）能力提升篇

本部分题目略有综合，需要灵活运用所学知识，强调解题技巧和思想方法的渗透。

9.已知\(x,y\)为正实数，且\(2x+y=1\)，求\(\frac{1}{x}+\frac{1}{y}\)的最小值。

10.证明：对于任意实数\(a,b\)，有\(a^2+b^2+1\geqab+a+b\)。

11.解关于\(x\)的不等式：\(ax^2-(a+1)x+10\)，其中\(a\)为实数。

12.已知\(a,b,c\in\mathbb{R}^+\)，求证：\(\frac{a}{b+c}+\frac{b}{a+c}+\frac{c}{a+b}\geq\frac{3}{2}\)。

13.设函数\(f(x)=|x-a|+3x\)，其中