江西省新余市分宜中学2024年高考生物一模试卷含解析.docVIP

江西省新余市分宜中学2024年高考生物一模试卷含解析.doc

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江西省新余市分宜中学2024年高考生物一模试卷

注意事项

1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下图(注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推)。研究表明:该鱼在3+时进入成年,9+时进入老年。下列叙述错误的是()

A.图中的数据常采用标志重捕法的调查结果处理获得

B.可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定

C.种群的年龄金字塔中有一条中线,该线代表每一个年龄组中间年龄的个体数

D.根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例约为1∶1∶1

2.磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物细胞中的中间代谢产物在基因A和基因B的控制下,可转化为油脂和蛋白质。某科研小组通过RNA干扰的方式获得了产油率更高的品种,基本原理如图所示。下列说法正确的是()

A.基因A或基因B都能促进PEP转化为油脂和蛋白质

B.过程①与过程②所需嘌呤核糖核苷酸的数量一定相同

C.该研究是通过抑制基因B转录过程来提高产油率的

D.基因型为AAbb的植株产油率高,基因型为aaBB的植株则产蛋白高

3.图显示人体某细胞对葡萄糖的转运速率与细胞外葡萄糖浓度的关系。实线表示细胞外仅存在葡萄糖的情况,虚线表示细胞外同时存在一定浓度半乳糖的情况。以下说法正确的是()

A.葡萄糖的转运速率随细胞外葡萄糖浓度的升高会持续增大

B.半乳糖可水解为2分子葡萄糖

C.该细胞膜上一定存在转运半乳糖的载体

D.半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用

4.a-淀粉酶宜采用吸附法进行固定化,下列关于a-淀粉酶固定化实验叙述错误的是()

A.淀粉酶柱制作好需要用10倍体积的蒸馏水进行洗涤,目的是洗去没有吸附的a-淀粉酶

B.亲和层析洗脱液加入碘_碘化钾溶液后呈红色,表明产物有糊精

C.淀粉通过反应柱的流速过慢会导致产物变成麦芽糖

D.酶柱使用完后用10倍体积的蒸馏水洗涤反应柱以除去剩余的反应物和产物,放入冰箱中保存

5.同一生物体内,不同组织中的细胞在形态上存在一定的差异,下列关于这些细胞的叙述错误的是

A.通常情况下,这些不同形态的细胞中的核遗传物质是相同的

B.遗传信息的执行情况不同导致了细胞形态的不同

C.每种细胞具有的特定形态与其执行特定功能相适应

D.不同细胞间形态的差异是在细胞分裂完成时产生的

6.随着除草剂的使用,抗除草剂的杂草越来越多。下列有关叙述正确的是()

A.稻田中使用除草剂时,浓度要适宜

B.除草剂诱导杂草发生抗除草剂突变

C.杂草中全部抗除草剂基因构成种群基因库

D.杂草中抗除草剂基因的出现源于基因重组

7.某同学为了探究酵母菌的细胞呼吸方式,将少量的酵母菌混入适量的面粉揉成光滑面粉团后均等分装在2个洁净的塑料袋中,一组充满空气(甲组),一组则排净空气(乙组),扎紧袋口后放在相同且适宜的环境中观察20---30min。下列叙述不正确的是()

A.一段时间后甲组的塑料袋内壁有水珠出现,面团变湿润

B.该实验中甲组为实验组,乙组为对照组

C.若放置的时间足够长,甲组也会产生酒精

D.该实验应选择大小合适,气密性良好的塑料袋

8.(10分)以下对细胞结构的分析,不正确的是()

A.高尔基体是单层膜结构,能够对蛋白质进行加工、分类和包装

B.叶绿体中至少含四种色素,分布在其内膜和类囊体膜上

C.线粒体中含有一定数量的核糖体,可以合成部分自身所需的蛋白质

D.细胞膜具有一定的流动性,有助于细胞内外物质运输

二、非选择题

9.(10分)黄瓜花叶病毒(CMV)是能侵染多种植物的RNA病毒,可危害番茄的正常生长并造成减产。研究人员通过农杆菌介导将该病毒外壳蛋白的cDNA导入番茄植株中,成功获得抗CMV的番茄植株。

(1)获得CMV的RNA后,在__________的催化下才能合成CMV外壳蛋白的cDNA。

(2)获得cDNA后,需先通过一定方法将其插入到农杆菌的__________片段中,然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同培养,以实现对番茄细胞的转化。

(3)将经共同培养后的番茄外植体接种于含有卡那霉素和

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