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小学四年级数学解方程专项讲义

同学们，我们已经学习了用字母表示数，这为我们打开了一扇新的数学大门。今天，我们要学习一种非常重要的数学工具——方程。学会解方程，能帮助我们更轻松地解决许多生活中的数学问题，让我们一起来探索吧！

一、什么是方程？——认识方程的“真面目”

在数学世界里，我们常常会遇到一些不知道具体数值的量，比如“一个数加上5等于10，这个数是多少？”这里的“这个数”就是我们暂时不知道的。

1.未知数：像这样我们暂时不知道的数，在数学中通常用字母来表示，比如`x`、`y`、`a`、`b`等等。这些字母就叫做“未知数”。

2.等式：表示左右两边数量相等的式子，叫做等式。例如：`3+2=5`，`10-4=6`。

3.方程：含有未知数的等式，就叫做方程。

*比如刚才那个问题：“一个数加上5等于10”，如果我们设这个数为`x`，就可以写成`x+5=10`。这就是一个简单的方程。

*再比如：`2y=14`，`x-3=7`，`3a+2=11`，这些都是方程。因为它们里面都有未知数，而且都是等式。

小练习：判断下面哪些是方程，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)`3+5=8`()

(2)`x-4`()

(3)`2y=10`()

(4)`5a+310`()

二、方程的解与解方程——找到未知数的值

当我们列出方程后，最想知道的就是未知数到底是多少。

1.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*例如在方程`x+5=10`中，当`x=5`时，左边`5+5=10`，右边也是10，左右两边相等。所以，`x=5`就是方程`x+5=10`的解。

2.解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

*我们接下来要学习的，就是如何通过一些方法和步骤，找到这个能让方程左右两边相等的未知数的值，也就是“解方程”。

三、如何解方程？——利用等式的性质

解方程的依据是“等式的性质”。我们可以把等式想象成一个平衡的天平，左右两边的重量相等。

等式的性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

*如果`a=b`，那么`a+c=b+c`，`a-c=b-c`。

这是我们四年级解方程最常用的性质！

（一）形如`x+a=b`的方程（未知数加上一个数等于另一个数）

目标：让方程左边只剩下`x`。

方法：根据等式的性质1，方程两边同时减去`a`。

例题1：解方程`x+5=10`

解：`x+5-5=10-5`（方程两边同时减去5，目的是去掉左边的+5）

`x=5`

检验：把`x=5`代入原方程。

左边=`5+5=10`，右边=10。

左边=右边，所以`x=5`是原方程的解。

书写格式注意：

1.解方程时，要先写“解：”。

2.等号要上下对齐，书写工整。

3.每一步都是一个等式。

例题2：解方程`x-3=7`

（思考：这是`x`减去一个数等于另一个数，怎么让左边只剩下`x`呢？）

解：`x-3+3=7+3`（方程两边同时加上3，目的是去掉左边的-3）

`x=10`

检验：把`x=10`代入原方程。

左边=`10-3=7`，右边=7。

左边=右边，所以`x=10`是原方程的解。

小结：

*对于`x+a=b`的方程，两边同时减`a`，得到`x=b-a`。

*对于`x-a=b`的方程，两边同时加`a`，得到`x=b+a`。

小试牛刀：解下列方程，并检验。

(1)`x+8=15`

(2)`y-6=12`

(3)`20+x=35`

（二）形如`ax=b`(a不是0)的方程（未知数乘一个数等于另一个数）

目标：让方程左边只剩下`x`。

方法：根据等式的性质（类似性质1的扩展，我们可以理解为）：等式两边同时除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*如果`a=b`，并且`c≠0`，那么`a÷c=b÷c`。

例题3：解方程`2x=14`

解：`2x÷2=14÷2`（方程两边同时除以2，目的是去掉左边的×2）

`x=7`

检验：把`x=7`代入原方程。

左边=`2×7=14`，右边=14。

左边=右边，所以`x=7`是原方程的解。

小试牛刀：解下列方程，并检验。

(1)`3x