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2025年学历类自考税法-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考税法-中国古代文学作品选（一）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《诗经·秦风·蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”的修辞手法是A.比喻B.拟人C.排比D.借代

【参考答案】D

【详细解析】该句通过“伊人”与“水”的空间关系，运用借代手法暗示人物身份，而非直接比喻或拟人化描写，排比手法需连续重复句式结构，此处不适用。

【题干2】屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的文学主张是A.儒家仁政思想B.道家自然无为C.儒家修身齐家D.儒家积极进取

【参考答案】D

【详细解析】“上下求索”强调主动探索精神，与儒家“修身治国平天下”的入世态度一致，道家主张自然无为与此矛盾，仁政思想侧重政治实践而非个人追求。

【题干3】王粲《七哀诗》中“白骨露于野，千里无鸡鸣”描写的主要历史背景是A.赤壁之战B.黄巾起义C.董卓之乱D.安史之乱

【参考答案】C

【详细解析】董卓焚烧洛阳导致人口锐减，《后汉书》记载其乱后“白骨蔽野”，诗中“千里无鸡鸣”对应东汉末年董卓专权时期的社会惨状，安史之乱属唐代，时间不符。

【题干4】陶渊明《桃花源记》中渔人发现桃花源的情节暗示了作者对现实社会的批判是A.官场腐败B.土地兼并C.战乱频繁D.民族矛盾

【参考答案】B

【详细解析】东晋末年土地兼并严重，士族地主侵占民田，陶渊明借“桃花源”乌托邦映射现实中的贫富分化，渔人“寻向所志，遂迷不复得路”暗喻理想社会难以回归现实。

【题干5】李商隐《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的意象组合主要表达A.爱情悼亡B.人生感慨C.政治失意D.自然咏叹

【参考答案】B

【详细解析】“珠有泪”隐喻人生悲苦，“玉生烟”象征理想虚幻，二者结合构成对生命短暂与理想难达的哲思，非单纯爱情或政治主题。

【题干6】《楚辞·九歌·山鬼》中“若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝”的描写对象是A.山神B.河伯C.湘夫人D.河伯

【参考答案】A

【详细解析】山鬼是楚地山间女神，《九歌》中多次出现，服饰以薜荔、女萝等山间植物为特征，河伯属黄河水神，湘夫人属湘水女神，均与山居环境不符。

【题干7】杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”体现的诗歌风格是A.豪放派B.婉约派C.沉郁顿挫D.清新自然

【参考答案】C

【详细解析】沉郁顿挫是杜甫诗歌典型风格，该句通过山河依旧与国破的强烈对比，以凝重笔触刻画战乱创伤，符合其“诗史”创作特征。

【题干8】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的时间背景是A.北宋末年B.南宋初年C.北宋中期D.南宋末年

【参考答案】A

【详细解析】赤壁之战发生于东汉末年，但苏轼创作此词时北宋未亡，借古喻今抒写对王安石变法的复杂态度，时间设定在北宋神宗熙宁年间（1072-1077年）。

【题干9】《古诗十九首·行行重行行》中“相去日已远，衣带日已缓”反映的主要社会问题是A.战争劳役B.人口流动C.土地兼并D.民族矛盾

【参考答案】B

【详细解析】汉代“游子思归”主题贯穿全诗，诗中“行行重行行”直指徭役频繁导致的家庭分离，衣带渐宽暗示思妇消瘦，与人口大规模流动直接相关。

【题干10】韩愈《祭十二郎文》中“少者殁而长者存，强者夭而病者全”体现的文学手法是A.对比B.比喻C.夸张D.借代

【参考答案】A

【详细解析】通过生死、强弱的强烈反差，形成“少年早逝”与“老病存活”的对比，强化家族悲剧的沉重感，非单纯比喻或夸张手法。

【题干11】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字运用属于A.声律修辞B.情感渲染C.结构重复D.意象叠加

【参考答案】B

【详细解析】四组叠字连续出现，通过音韵重复强化孤独凄凉情绪，属于典型情感渲染手法，非单纯结构重复或意象叠加。

【题干12】《世说新语·文学》记载“惠能闻《金刚经》，忽悟顿渐之旨”，与慧能相关的经典是A.《心经》B.《金刚经》C.《楞严经》D.《法华经》

【参考答案】B

【详细解析】禅宗六祖慧能因听《金刚经》顿悟“无念为宗”，该经强调“应无所住而生其心”，与顿悟思想高度契合，其他经典属不同禅宗流派。

【题干13】柳宗元《捕蛇者说》中“苛政猛于虎”的比喻对象是A.苛捐杂税B.贪官污吏C.猛虎B.自然灾害

【参考答案】C

【详细解析】柳宗元借柳州百姓捕蛇需交“禁蛇”税，以“虎”比喻苛政之凶残，通过猛虎这一常见凶兽强化比喻的普遍认知度，非直接指代现实中的官员。

【题干14】白居易《