环保发现杂乱差公开课.pptxVIP

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2025-09-21 发布于云南
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环保发现杂乱差公开课.pptx

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林城镇中心幼儿园大2班2016年1月18日主题墙创设展示交流

新《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育中，教学环境很重要，作为一种“隐形课程”直接影响到孩子的心理发育和个性激发。所以，幼儿园教师内外和娱乐场所都要特意装扮，用以启蒙孩子的智力，丰富幼儿的知识，陶冶情操，更重要的是培养孩子的审美能力和敏锐的洞察力。主题墙饰布置

关注色彩美和构图美

使之“出色”二关注发展凸显“特色”

一、色彩美和构图美，

使之“出色”

环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表示美的情趣和能力。我们应该从尊重幼儿的审美兴趣、满足他们的审美需要动身进行环境的创设。主题墙的设计要符合幼儿的心理特点，要从孩子的视角出发考虑。

1.色彩美—先声夺人

2.构图美—与文并茂

趣味性

整体性

二、关注发展

凸显“特色”

小朋友的生活是丰富多彩的，主题墙饰内容的选择也应该是多彩的，它绝不仅局限于小朋友的作品展示，它的选择面可以涉及小朋友发展的各个领域，包括生活、学习、游戏等，只有这样，才能充分调动小朋友参与的积极性，真正发挥主题墙饰的教育作用。

作为班级一部分

沟通交流（家长参与）（幼儿参与）

对于主题墙饰的创设，我们不能单单把它作为一种外在的感官性的东西，我们也不能单单只把它作为一种教育的工具和教学的副产品，我们应该满足孩子多方面发展的需要，即关注它的外在美，给幼儿带去感官上的愉悦，又关注它的内在美，与幼儿生长紧密结合在一起，让主题墙饰既出色又有特色，让幼儿在快乐的童年生活中获得尽量多的有益于身心发展的经验。LOREMIPSUM