2023年秋华中师范大学个案工作在线作业.docVIP

(单选题)1:在病态家庭构造中，由于家庭系统中子系统之间的边界不清晰而浮现的现象是()。

A:纠缠与疏离

B:联合对抗

C:三角缠

D:倒三角

对的答案:

(单选题)2:任务中心模式在运用任务实现目的过程中非常关注服务对象的()。

A:独立性

B:个别性

C:自主性

D:能动性

对的答案:

(单选题)3:小王的儿子非常受宠，在家非常霸道，夫妻两人平时以儿子为中心，有求必应。久而久之，小王的儿子变成了家里的“小皇帝”。家庭的权力掌握在了儿子手中。社会工作者协助小王结识到这种家庭构造是病态的，建议她采用某些措施把权力重新集中到夫妻二人手里。这种做法是运用了构造式家庭治疗模式中()的治疗技巧。

A:互动方式

B:集中焦点

C:感觉震撼

D:打破平衡

对的答案:

(单选题)4:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显，使本来模糊不清的错误想法显现出来，从而为家庭成员理解和变化问题背后的错误想法提供机会。这是运用了构造式家庭治疗模式中的()治疗技巧。

A:感觉震撼

B:互动方式

C:强调优

D:似是而非

对的答案:

(单选题)5:通过社会工作者的理解、接纳和同感等方式减轻服务对象的不安，予以服务对象必要的肯定和承认。这种心理治疗技巧被称为()。

A:现状反映

B:心理动力反映

C:支持

D:直接影响

对的答案:

(单选题)6:()比较关注反映服务对象内心的感受和想法。

A:直接治疗技巧

B:间接治疗技巧

C:非反思性直接治疗技巧

D:反思性直接治疗技巧

对的答案:

(单选题)7:小兰做错事情，妈妈很严肃地教育她时，两人发生冲突，吵了起来。此时，历来非常爱小兰的爸爸站在了小兰一边，和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于()类型的家庭构造。

A:纠缠与疏离

B:联合对抗

C:倒三角

D:三角缠

对的答案:

(单选题)8:社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，忽然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种状况，陈某应当()。

A:运用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系

B:终结提供服务

C:征得服务对象批准后，将其转介给其她同事

D:与儿子核算服务对象的有关信息

对的答案:

(单选题)9:一种家庭中有三个孩子，第一种孩子长大成人离开家庭属于家庭生命周期中的()。

A:发展期

B:收缩

C:解组期

D:扩展完毕期

对的答案:

(单选题)10:任务中心模式觉得，要成为可以解决的问题需要具有的条件不涉及()。

A:服务对象懂得这个问题存在

B:服务埘象承认这是一种问题

C:服务对象需要解决这个问题

D:服务对象有能力解决这个问题

对的答案:

(单选题)11:个案工作的焦点是()。

A:协助服务对象增强自身的能力

B:使个人或者家庭具有解决困境的基本能力，并能与社会环境的改善互相增进

C:通过社会环境的改善来协助个人或者家庭更好地适应周边环境

D:注重周边环境对个人或者家庭的作用

对的答案:

(单选题)12:个案社会工作采用()的专业服务方式。

A:二对一

B:多对一

C:一对二

D:一对一

对的答案:

(单选题)13:认知行为治疗模式的治疗原理来源于()。①巴甫洛夫—典型条件作用理论②斯金纳—操作性条件作用理论③班杜拉—社会学习理论④雷德—任务中心理论

A:①②

B:①④

C:①②③

D:②③④

对的答案:

(单选题)14:理性情绪治疗模式以()作为理论基本，觉得人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。

A:人本主义

B:自由主义

C:利她主义

D:个人主义

对的答案:

(单选题)15:在家庭中存在着像夫妻、亲子等更小范畴的系统，称为()。

A:次系统

B:边界

C:角色

D:分工

对的答案:

(单选题)16:出名的ABC理论是基于()理论提出的。

A:认知行为治疗模式

B:理性情绪治疗模式

C:任务中心模式

D:危机介入模式

对的答案:

(单选题)17:小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，增进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是()。

A:协助小强宣泄不良情绪

B:请教师平时多关注小强的学习

C:和小强一起制定行为改善筹划

D:定期与小强及其妈妈会谈

对的答案:

(单选题)18:不不小于的父母常常为生活琐事争执，不不小于总是帮妈妈数落爸爸，根据米纽秦对病态家庭构造的分类，不不小于的家庭属于()构造。

A:纠缠与疏离

B:三角缠

C:联合对

D:倒三角

对的答案:

(单选题)19:心理社会