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阅读题(共1题，共4.0分)
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EDUCATINGPSYCHE
EducatingPsychebyBernieNevilleisabookwhichlooksatradical
newapproachestolearning,describingtheeffectsofemotion,
imaginationandtheunconsciousonlearning.Onetheorydiscussedin
thebookisthatproposedbyGeorgeLozanov,whichfocusesonthepower
ofsuggestion.
Lozanovsinstructionaltechniqueisbasedontheevidencethatthe
connectionsmadeinthebrainthroughunconsciousprocessing(whichhe
callsnon-specificmentalreactivity)aremoredurablethanthosemade
throughconsciousprocessing.Besidesthelaboratoryevidenceforthis,
weknowfromourexperiencethatweoftenrememberwhatwehave
perceivedperipherally,longafterwehaveforgottenwhatwesetout
tolearn.Ifwethinkofabookwestudiedmonthsoryearsago,wewill
finditeasiertorecallperipheraldetails-thecolour,thebinding,
thetypeface,thetableatthelibrarywherewesatwhilestudyingit
-thanthecontentonwhichwewereconcentrating.Ifwethinkofa
lecturewelistenedtowithgreatconcentration,wewillrecallthe
lecturersappearanceandmannerisms,ourplaceinthe
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教育心理
伯尼·内维尔（BernieNeville）教育心理是一本书，着眼于学习的新方法，描
述了情感，想象力和无意识对学习的影响。本书中讨论的一种理论是乔治·洛扎
诺夫（GeorgeLozanov）提出的，该理论的重点是建议的力量。
Lozanov的教学技术基于以下证据：大脑中通过无意识的处理（他称非特异性
心理反应性）在大脑中建立的联系比通过有意识的处理更耐用。除了实验室的
证据外，我们从我们的经验中知道，我们经常记住我们在周围感知的东西，很
久以后我们忘记了我们要学习的东西。如果我们想到几个月前研究的一本书，
我们会发现回忆周围细节‑颜色，绑定，字体，字体，我们在研究时坐着的库中
的桌子‑比我们集中精力的内容更容易。如果我们想到的讲座我们很集中，我们
会回想起讲师的外表和举止，我们的位置
auditorium,thefailureoftheair-conditioning,muchmoreeasilythan
theideaswewenttolearn.Eveniftheseperipheraldetailsareabit
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