2025年辅警招聘考试模拟考试试卷附参考答案详解【典型题】.docxVIP

2025年辅警招聘考试模拟考试试卷

第一部分单选题(50题)

1、以下不属于我国古代学校形式的一项是（）。

A.义塾

B.太学

C.国子监

D.翰林院

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国古代学校形式的了解。义塾是旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校，属于我国古代学校形式。太学是中国古代的国立最高学府，汉武帝时，采纳董仲舒“天人三策”，“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学，它是古代重要的学校形式。国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，也是古代的学校形式之一。翰林院从唐朝开始设立，初时为供职具有艺能人士的机构，自唐玄宗后，翰林分为两种，一种是翰林学士，供职于翰林学士院，一种是翰林供奉，供职于翰林院。翰林学士担当起草诏书的职责，翰林供奉则无甚实权。翰林制度是中国古代特有的一种文化制度，但翰林院并非学校，主要职责并非进行教育教学活动。所以不属于我国古代学校形式的是翰林院。

2、“十四五”时期，我国迈入新发展阶段，全面开启建设社会主义现代化国家的新征程。要深刻认识和把握新发展阶段的新特征与新要求，就需要积极构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，充分发挥我国超大规模市场优势。这对我们提出的要求是（）。①分清主次，着重解决事物的主要矛盾②立足新发展阶段，坚持具体问题具体分析③区别对待，推动矛盾普遍性向特殊性转化④在对立中把握同一，在同一中把握对立

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：A

【解析】本题可结合所学哲学原理，对各要点进行逐一分析，从而判断其正确性。“积极构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”，体现了主次矛盾的辩证关系，需要分清主次，着重解决事物的主要矛盾；同时“国内大循环”与“国内国际双循环”是相互依存、相互促进的关系，体现了矛盾的对立统一，要在对立中把握同一，在同一中把握对立。“深刻认识和把握新发展阶段的新特征、新要求”，要求我们立足新发展阶段，具体分析新情况、新问题，做到具体问题具体分析。要点①“分清主次，注意解决事物的主要矛盾”：构建新发展格局以国内大循环为主体，强调了在多个矛盾中要分清主次，着重把握主要矛盾，该要点正确。要点②“立足新发展阶段，做到具体问题具体分析”：新发展阶段有其自身的新特征、新要求，我们必须立足这一实际情况，具体问题具体分析，从而更好地制定政策和行动方案，该要点正确。要点③“区别对待，推动矛盾普遍性向特殊性转化”：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化，但这里强调的是在新发展阶段构建新发展格局，并非推动矛盾普遍性向特殊性转化，该要点不符合题意。要点④“在对立中把握同一，在同一中把握对立”：国内大循环和国际大循环是既对立又统一的关系，国内大循环强调国内市场的主导作用，国际大循环强调与国际市场的互动，我们要在二者的对立中把握统一，在统一中把握对立，从而实现相互促进，该要点正确。综上，要点①②④符合题意，其中①②为一组选项，正确答案包含这两个要点。

3、具有诙谐幽默、寓悲于喜的特点，形成“含泪的微笑”独特风格的作家是（）。

A.法国作家莫泊桑

B.英国作家狄更斯

C.美国作家欧·亨利

D.俄国作家屠格涅夫

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项作家的创作风格来进行分析。在文学创作领域，不同作家有着不同的创作风格特点。有一位作家以诙谐幽默、寓悲于喜的表达方式，形成了“含泪的微笑”这样独特的风格。法国作家莫泊桑，他的作品以简洁的文字、细腻的描写和深刻的主题著称，擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实，并非以“含泪的微笑”为风格。英国作家狄更斯，其创作注重对社会现实的批判，通过对人物形象的细致刻画和情节的曲折安排，展现社会的种种问题和人性的复杂，创作风格并非“含泪的微笑”。美国作家欧·亨利，他的作品常常以幽默诙谐的语言讲述生活中的故事，情节往往具有意外性和戏剧性，在看似轻松的叙述中蕴含着深刻的悲剧内涵，形成了“含泪的微笑”的独特风格，与题干描述相符。俄国作家屠格涅夫，他的作品多以细腻的心理描写、优美的抒情笔调以及对贵族生活的描绘为特色，展现了当时俄国社会的风貌和人们的精神世界，也不是“含泪的微笑”风格。因此，答案为美国作家欧·亨利。

4、联合行文是两个或两个以上的宣传机关联合发文，联合行文的成文日期是（）

A.首个签发机关负责人的签发日期

B.实际发出日期

C.收文机关签收的日期

D.最后签发机关负责人的签发日期

【答案】：D

【解析】联合行文是两个或两个以上机关联合发文，为保证公文的有效性和一致性，其成文日期以最后签发机关负责人的签发日期为准。因为只有当所有联